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1、三年级（下）第二单元第2课时当堂达标我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的
2、“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 Unit2 My family教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大
3、声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 Part(A) Lets talk家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 一、读一读，将问句与答语连起来。Whos that man? Im fine, thank you.Whos that woman? Shes my mother.How a
4、re you? Hes my father.Where are you from? Nice to meet you, too.Nice to meet you. Hes from China.二、读一读， 选择正确的选项。 ( ) 1. - _? - Hes my father. A. Whos that man B. Whos that woman C. Whos that boy ( ) 2. - Whos that woman? - _ is my mother. A. He B. She C. It ( ) 3. - Whos that _? - Shes my mother.A.
5、man B. woman C. boy ( ) 4. - Nice to meet you. - _ A. Thank you. B. Nice to meet you, too. C. Goodbye.三、给下面的句子找正确的汉语意思。来源:学科网ZXXK1.( ) Nice to meet you. . A.他是我的爸爸。2. ( ) Whos that girl? B.这是我的朋友艾米。3. ( ) Hes my father. C.见到你很高兴4. ( ) This is my friend,Amy. D.那个女孩是谁？四、看一看，选一选。A.too B.He C.She D.girl
6、 E.man1.Whos this_?_ is my father.2.Whos that _? _ is Amy.3 Nice to meet you.Nice to meet you,_.来源:学_科_网来源:学。科。网Z。X。X。K三年级（下）第二单元第1课时当堂达标参考答案Unit2 My familyPart(A) Lets learn一、读一读，将问句与答语连起来。Whos that man? Im fine, thank you.Whos that woman? Shes my mother.How are you? Hes my father.Where are you from? Nice to meet you, too.Nice to meet you. Im from China. 二、读一读， 选择正确的选项。来源:学,科,网1.A 2.B 3.B 4.B 三给下面的句子找正确的汉语意思。来源:学科网1、C 2、D 3、A 4、B 四、看一看，选一选。1 E B2 D C3 A第 3 页