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1、 4槐乡的孩子教学设计家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 教学目标：教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 1正确、流利、有感情地朗读课文。家庭是幼儿语言活动
2、的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 2读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。3熟读自己喜欢的句子。教学重难点：引导学生自己读懂课文的内容，培养自读能力，并使学生感受到劳动是快乐的。教学过程：一、谈话导入，揭示课题在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的快乐？就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢？这节课就让我们一起走进
3、槐乡，走进生活在那里的天真可爱的孩子们。（板书课题槐乡的孩子）。二、自主互助，初读课文。1.听配乐朗读，学生边听边想象画面。2.当我们沉醉于这如诗如画的槐乡风情中，你觉得槐乡的孩子怎样？让学生说出听后的整体感受。3.槐乡独特的风土人情令人陶醉,相信读了课文你们一定会被槐乡那独特的风情所吸引。（1）学生自由读课文，要求读准生字新词的读音，较长的句子或者一下子读不通顺的句子反复读几遍。（2）分成小组组织朗读，出现的问题互相帮助纠正。三、细读课文，理解感悟。1.按自然段指名朗读，教师相机纠正读音。2.槐乡的槐树（槐花）。尝试填空，并联系课文中的重点词句说说理由。学生交流，教师适时评价并小结：槐乡的槐
4、花是美丽的。（八月，槐树打了话苞，那花苞米粒般大小，散发着淡淡的清香，不仔细闻是闻不到的。）槐乡的槐米是宝贵的。（槐米，可以入药，还能做染料。）3.槐乡的孩子是可爱的。你从课文中哪些词句看出来？尝试填空，并联系课文中的重点词句说说理由。学生交流，教师适时评价并小结：槐乡的孩子是可爱的。（1）他们勤劳懂事，从小就知道分担父母的辛劳，不伸手向父母要钱，靠自己的劳动换取学费。（2）他们吃苦耐劳，以苦为乐，有很强的自立精神。（3）采摘槐米虽然非常辛苦，但是孩子们以苦为乐。四、欣赏评价，深化感悟。1.你喜欢课文中的哪些句子？有笔画出来，多读几遍，然后全班交流。2.通过课文的朗读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢？3.说说心里话：你想做槐乡的孩子吗?为什么?小组讨论，指名回答，畅所欲言。4.引导小结：快乐不只是来自于休闲、享受，劳动中也有无穷的乐趣。同学们，让我们也像槐乡的孩子那样去品尝劳动的快乐吧！齐读尹黎名言。5.质疑问难：学了课文后，还有不明白的地方吗？五、课堂评测： 在导学案上练习。板书设计：4、槐乡的孩子 乐观勤劳懂事第 3 页