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1、Lesson 3 Whats this?教材分析Unit5 Book1 的主题是 “Classroom”. “Lesson 3 Whats this?” 的语言功能是使用句型 “Whats this/ that?” 对某物品进行询问，且会用“Its a/ an”回答别人的询问.学习任务是“Whats this/ that? Its a/ an” 以及字母“Ll Mm Nn”.学情分析本课的教学对象是小学三年级学生, 他们刚刚接触英语, 对英语的好奇心和求知欲都很强。这一年龄段的孩子爱玩, 好动, 模仿力强, 但年龄特点也决定了他们有意注意的时间较短. 因此,教师应多让其进行听和说的练习,培养其
2、准确的语感, 并且在练习中多设计一些生动活泼,形式多样的活动来吸引孩子们的注意.教学目标（一） 知识目标1. 能够听说, 认读单词: ruler, shapener, eraser, an 认读字母Ll Mm Nn2. 能听说并认读句子: “Whats this/ that?” “Its a/ an”（二）能力目标学生能够运用句型 “Whats this/ that?” 对某物品进行询问，且会用“Its a/ an”回答别人的询问.（三）情感目标让学生在有趣的活动中体会到学习英语的乐趣, 培养学生将学到的知识运用于真实生活场景的能力，逐步养成主动用英语交流的好习惯（四）教学重难点分析教学重点1
3、. 单词“ruler, shapener, eraser”的认读。2. 运用句型 “Whats this/ that?” 对某物品进行询问，且会用“Its a/ an”回答别人的询问.教学难点结合实际，在真实的语境中运用“Whats this/ that?” 对某物品进行询问，且会用“Its a/ an”回答别人的询问.教学准备：多媒体课件 录音机 磁带 单词卡片 字母卡片Step1 Warming up1. 师生用英语问候，然后同位间检查朗读对话情况2. 多媒体出示 “找字母” 卡片，同位交换检查，教师指着字母用“Whats this/ that?”询问，让学生初步感知新句型。Step 2
4、Presentation教师指着一边的书桌问学生“Whats that?” 引导学生用 “Its a desk.”回答。然后走到书桌前拿起书桌上的一个书包问学生“Whats this?” 引导学生回答“Its a schoolbag.” 然后依次从书包里拿出小尺，橡皮等文具，以此教授新单词“ruler, shapener, eraser”。在教授“eraser”时强调学生用“Its an eraser.”来回答。让学生听对话录音三遍，第一遍只用耳朵听，听完后尽量回忆自己所听到的单词或句子第二遍边指边听边看对话内容，注意语音和语调第三遍跟读，要尽力模仿录音中的地道的语音和语调小组内练读后，让男女
5、生分角色朗读Step 3 PracticeChant Whats this? Whats this? Whats this? A ruler. Its a ruler. A sharpener. Its a sharpener. Whats that? Whats that? Whats that? An eraser. Its an eraser.小组内练习后，以小组为单位进行比赛，根据各组的流利程度给以不同等级的奖励Step 4 ProductionGuess and say同位间进行活动。一人拿出自己准备好的文具，出示时遮住一部分，只露一小部分让对方猜测，问“Whats this/ that?”。猜的同学用“Its a/ an”来回答。 Letters (Ll Mm Nn)1. 多媒体上出示字母，教师领读，并教学字母操2. 快速指字母游戏：教师把几个字母分开贴到黑板上，学生根据教师指令快速地指字母，同时读出这个字母。Step 5 Summary教师引导学生回顾今天学过的新单词和重点句型Step 6 Homework1 向家长认读所有学过的字母并按顺序背诵2 听录音朗读课文3 画一些物品的某一部分让其他同学猜，并做好记录。如：甲猜对3个 乙猜对4个.第 4 页