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1、最新初一第二册数学暑假作业解答题(本大题共8小题，共60分).19、计算或化简：(每小题4分，共12分)(1) (2)20、(本题满分5分)先化简，再求值： ，其中21、分解因式：(每小题4分，共8分)(1) (2)22、(本题满分6分)如图：在正方形网格中有一个ABC，按要求进行下列作图(只能借助于网格).(1)画出ABC中BC边上的高(需写出结论).(2)画出先将ABC向右平移6格，再向上平移3格后的DEF.(3)画一个锐角MNP(要求各顶点在格点上)，使其面积等于ABC的面积.23、(本题满分6分)如图，1，ABC=180，BE是ABC的角平分线.你能判断DF与AB的位置关系吗?请说明理
2、由.24、(本题满分6分)在化简 (m、n均为常数)，再把x、y的值代入计算时，粗心的小明和小亮都把y的值看错了，但结果都等于36.细心的小敏把正确的x、y的值代入计算，结果恰好也是36.为了探个究竟，她又把y的值随机地换成了2018，你说怪不怪，结果竟然还是36，根据以上情况，你能确定m、n和x的值吗?请说明理由.25、(本题满分8分)阅读理解：若A、B、C为数轴上三点，若点C到A的距离是点C到B的距离2倍，我们就称点C是【A，B】的好点.例如，如图1，点A表示的数为-1，点B表示的数为2.表示1的点C到点A的距离是2，到点B的距离是1，那么点C是【A，B】的好点;又如，表示0的点D到点A的
3、距离是1，到点B的距离是2，那么点D就不是【A，B】的好点，但点D是【B，A】的好点.知识运用：(1) 如图1，点B是【D，C】的好点吗? (填是或不是);(2) 如图2，A、B为数轴上两点，点A所表示的数为-20，点B所表示的数为40.现有一只电子蚂蚁P从点B出发，以2个单位每秒的速度向左运动，到达点A停止. 当t为何值时，P、A和B中恰有一个点为其余两点的好点?26、(本题满分9分)如图，直线x直线y于点O, 直线xAB于点B，E是线段AB上一定点，D点为线段OB上的一动点(点D不与点O、B重合)，CDDE交直线y于点C，连接AC单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
4、让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。(1)当OCD=60时，求BED的度数;家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。(2)
5、当CDO=A时，有结论： CDEPAC， 其中只有一个结论是正确的，请选择正确的结论，并说明理由;课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。(3)若BED、DCO的角平分线的交点为P，当点D 在线段OB上运动时，问P的大小是否为定值?若是定值，求其值，并说明理由;若变化，求其变化范围.第 3 页