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1、宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。最新数学七年级强化训练二元一次方程组最新数学七年级强化训练二元一次方程组1.在二元一次方程中，用含的代数式表示，则= ;若的值为3
2、，则= . 2.已知方程=8是二元一次方程，则= . 3.解方程组时，用 法比较简便，它的解是 . 4.请写出一个以为未知数的二元一次方程组，且同时满足下列两个条件：由两个二元一次方程组成 方程组的解为，这样的方程组可以是 .5.若与是方程的两个解，则= . 6.已知方程组的解中与之和为1，则= . 7.若，则= . 8.如果一个两位数的十位数字与个位数字的和为5，那么这样的两位数共有 个. 9.一艘轮船顺流航行时，每小时行32km，逆流航行时，每小时行28km，则轮船在静水中的速度是每小时行 km. 10.2018年五一旅游黄金周结束后，某省统计部门报道，5月1日至7日，全省各景区、景点共接
3、待省内外旅游者122万人次，旅游总收入达到48 000万元，其中省内、省外旅游者人均消费各达到160元和1200元.设省内旅游者万人次，省外旅游者万人次，则列方程组为 .二、看准了，再选!(每小题3分，共30分) 1.用代入法解方程组使得代入后，化简比较容易的变形是( )(A)由得 (B)由得 (C)由得 (D)由得 .由方程组可得出与的关系是( )(A) (B) (C) (D) .方程的非负整数解的个数为( )(A)1 (B)2 (C)3 (D)4 .如果方程组的解中的与相等，则的值为( )(A)1或-1 (B)1 (C)5 (D)-5 如果方程组的解是的一个解，则=( )(A)3 (B)2
4、 (C)7 (D)6 .一副三角板按如图1方式摆放，且的度数比的度数大，若设，则可得到方程组为( )(A) (B) (C) (D) 三、每个解答过程都是你思维的结晶!(本大题共60分) 1.(本题10分)解下列方程组： (1) (2)2.(本题8分)图2是一个正方体的展开图，标注了字母的面是正方体的正面.如果正方体相对两个面上的代数式的值相等，求的值. 3.(本题10分)某校的一间阶梯教室，第1排的座位数为a，从第2排开始，每一排都比前一排增加b个座位. 请你在下表的空格里填写一个适当的代数式： 第1排的座位数 第2排的座位数 第3排的座位数 第4排的座位数“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的
5、一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。第 2 页