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1、花儿朵朵教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 教学目标： 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语
2、文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋
3、篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 知识与技能：观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，
4、雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他
5、们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 1.认识复色，学习用原色或间色混合调配复色的方法。2.初步学习“衔接法”、“干画法”和“覆盖法”水粉画表现技法。3.运用复色，选择技法表现瓶花的丰富色彩。过程与方法：创设问题情景，引导大胆尝试调色，从中观察发现色彩的微妙变化，学习把握复色的基本调配方法。情感态度价值观：欣赏大师的作品，培养学生丰富敏锐的色感。在练习中激发 学生用颜料作画的兴趣，感受水粉画表现的乐趣。教学重点：学习如何运用复色表现瓶花教学难点： 复色的调
6、配方法教学准备：学具：水粉画工具、铅画纸、色纸、花束等。 教具：分组准备几瓶花或盆花、水粉画工具、色卡、图片、多媒体课件等。教学过程：一、观赏与分析1.出示瓶花，引导欣赏，感受花朵之美。欣赏寻找花朵的色彩，分析比较、分辨花朵的丰富变化。根据生活中的花朵色彩，在水粉预料三原色、三间色中找出相对应的色彩，从中发现对应色彩（复色）的缺失，感受色彩的微妙变化。2.教师出示色卡或色轮，指出：大自然中的色彩，都是由物体把不同长短的光波，反射出来感受到的。但在振动传达的过程中，不同长短的光波，已起混淆作用。因此我们在表现它时，也不是单纯的三原色、三间色，而是相互渗入的复色。否则，色彩会生硬不调和。实际上我们
7、眼睛所看到的是大量的复色。观察色轮，认识复色产生的多种搭配形态及微妙变化。二、尝试与指导 1.出示色彩丰富的范画，让学生感受复色的色彩魅力。 2.试一试：调制色卡：尝试调出三种不同倾向的橙色。3.想一想：如果用任选一种原色和一种间色混合调配，那么调合出来的颜色又会是怎样的呢？与间色有哪些区别？4.学一学：教师示范调配复色方法步骤。强调复色时要避免“搅色”，尽量少调，保持一定鲜艳度。防止发灰、发脏。5.练一练：学生尝试用三原色不等量混合，或用一原色同一间色混合的方法调配复色。6.小组交流感受。三、欣赏与练习1.欣赏分析马蒂斯和其他画家的水粉花卉作品。（1）比较观赏干画法、湿画法、覆盖法等不同艺术方法的丰富表现力。（2）推荐一两处，进行画面色彩调配的分析。 2.学生作业：直接选用不同技法，进行大胆的色彩表现。（1）选择自己喜欢的花朵，进行观察、构思表达。（2）确定画面位置。（3）大胆用复色表现，柔和协调。四、展示与评论 1.以小组为单位，汇展作品，分区域布展 “花儿朵朵”展台。2.我的感受：谈谈对调配复色，学习不同画法的体验感受。3.互评：你发现哪个区域布展的“花儿朵朵”总体感觉最好？哪些瓶花色彩表现得很好，为什么？评价标准：（1）画面整体的色彩丰富性、协调性；（2）色彩的调配；（3）技法的运用与掌握。4.教师综合点评。小结：感受用绚丽的色彩表达美好的生活。第 3 页