《三年级下册英语一课一练-Unit5 Period4_人教PEP（2014秋）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册英语一课一练-Unit5 Period4_人教PEP（2014秋）.doc（1页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、Do you like pears? 同步测试(Period4)唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员
2、。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 小学英语（PEP）三年级下册死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 一、根据中文释义，选择正确的单词，将其序号填在题前的括号里。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；
3、有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高
4、，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 ( ) 1. 葡萄A. orangeB. grape( ) 2. 香蕉 A. bananaB. pear( ) 3. 一些A. someB. here( ) 4. 苹果A. appleB. strawberry( ) 5. 能、会A. doB. can二、看图，选择与图片对应的对话。A. Have some grapes.Sorry, I dont like grapes.B. Can I have som
5、e apples?Sure. Here you are.C. I like bananas. Lets have some bananas.三、选词填空，将词语的序号写在括号里。( ) 1. _ some apples.A. This isB. Have( ) 2. I dont like _ .A. grapeB. grapes( ) 3. Here _ are.A. youB. your( ) 4. _ I have some pears?A. DoB. Can四、读句子，在他们喜欢的水果旁边画上_（笑脸），不喜欢的水果旁边画上T_T（哭脸）。1I dont like grapes. I like apples.2I dont like bananas. I like watermelons.3I dont like strawberries. I like pears.答案：一、1. B2. A3. A4. A5. B二、1. C2. A3. B三、1. B2. B3. A4. B四、略第 1 页