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1、杨乐院士趣味谈数学12月20日，海南省政协副主席、省科技厅厅长王路，中国科学院院士杨乐与数学家代表带领第四届丘成桐中学数学奖的参赛选手走进海南省琼州学院，与琼州学院的领导、师生，以及来自海南15所中学的同学代表亲切交流。会上，杨乐院士以“数学、应用、创新”为主题，为同学们简洁、生动的定义了数学的概念，并讲解了数学科学在经济、国家安全等方面的重要作用。他鼓励同学们要有远大的抱负，培养对科学的兴趣并为之坚持、奋斗，并将自己主编的书数学与人文赠送给现场的同学们，希望他们培养好读书、乐读书的习惯，做一个志趣高雅的人。老人站着为同学们完成了演讲，花白的头发并没有掩盖一脸的好气色，对于同学们提出的问题一一
2、认真解答，不时赢得现场阵阵掌声。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积
3、累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?同时作报告的还有此次丘成桐中学应用数学科学奖的获得者。选题“多米诺骨牌模型的研究及其推广”通过理论推断和实际试验相互验证，将自己的论题完美呈现出来，三位选手的明确分工与默契合作给同龄的海南中学生代表带来不少启发和震撼，提问环节精彩不断。他们用行动展示了90后身上独具的品质，站在时代的前沿，有独特的思维和视角，敢言敢做。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣
4、很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?
5、”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。杨乐，著名基础数学家。现任中国数学会理事长、中国科学院院士、数学研究所研究员、博士生导师。由于在函数模分布论、辐角分布论、正规族等方面的研究成果突出获得华罗庚数学奖。杨乐主要研究函数论中的整函数、亚纯函数的值分布理论。他与张广厚合作，在解析函数的研究中取得了许多创造性的成果。他们在1965至1977年间，共同发表了8篇这方面的重要论文。1982年他单独发表了值分布理论及其新研究（科学出版社）一书。他与张广厚所发现的函数值分布论方面的“亏值”与“奇异方向”之间的联系，彻底解决了这个古老的数学分支中长期未决的奇异方向分布问题；他们对函数亏值的估计也被认为是普遍面准确的结果。国一际数学界把他们的这些成果称之为“杨一张定理”和“杨一张不等式”。(本文第 2 页