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1、某小学一年级期末口算测试100道1) 8+0= 2) 0+8= 3) 0+3= 4) 5+3= 5) 2+7=6) 4+3= 7) 2+7= 8) 4+4= 9) 6+1= 10) 2+6=11) 3+4= 12) 5+5= 13) 4+4= 14) 0+6= 15) 6+4=16) 2+1= 17) 3+2= 18) 0+9= 19) 4+4= 20) 2+3=21) 3+4= 22) 4+1= 23) 1+5= 24) 6+4= 25) 0+3=26) 3+7= 27) 9+1= 28) 0+0= 29) 0+3= 30) 5+4=31) 8+1= 32) 2+8= 33) 8+2= 34
2、) 7+2= 35) 3+7=36) 4+3= 37) 4+4= 38) 5+3= 39) 1+2= 40) 2+4=41) 5+5= 42) 4+2= 43) 8+1= 44) 8+2= 45) 2+7=46) 3+6= 47) 6+1= 48) 0+6= 49) 0+5= 50) 4+4=51) 2+8= 52) 6+4= 53) 4+4= 54) 7+2= 55) 9+1=56) 0+4= 57) 3+4= 58) 3+1= 59) 6+3= 60) 3+4=61) 7+0= 62) 8+2= 63) 5+3= 64) 5+1= 65) 3+5=66) 5+3= 67) 0+7= 68)
3、 4+4= 69) 1+3= 70) 1+9=71) 3+4= 72) 3+5= 73) 8+2= 74) 2+1= 75) 2+7=76) 2+2= 77) 5+4= 78) 3+0= 79) 6+4= 80) 0+9=81) 9+0= 82) 3+7= 83) 5+4= 84) 0+9= 85) 8+1=86) 0+1= 87) 0+2= 88) 3+1= 89) 0+7= 90) 0+4=家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，
4、表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。91) 0+4= 92) 1+2= 93) 5+4= 94) 6+3= 95) 4+2=观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察
5、中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。96) 2+0= 97) 4+2= 98) 3+2= 99) 8+1= 100) 4+2=第 1 页