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1、29、数星星的孩子与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 教学目的：教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读
2、，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 1、认识9个生字，学写“数”字。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然
3、不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 2、分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。教学重难点：引导学生学习张衡从小善于观察和思考的好品质。教具准备：词语卡片、PPT课件教学过程：一、课前儿歌激趣。亲爱的小朋友们，今天老师带来了一首好听的儿歌，我们一起来欣赏欣赏吧。（播放歌曲，生律动）（教学设计理念：通过多媒体可爱的动画和熟悉的歌曲，把学生带进愉快的学习状态。）二、美丽的星空
4、导入1、孩子们，你们瞧，夜晚的星空多美呀！（课件出示星空配乐图）你觉得这夜晚的天空像什么？你觉得夜空中的星星又像什么？2、品读句子：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。3、过渡：这无数颗星星，让你数，你能数得清吗？（数不清）多媒体出示多音字：无数 数不清 。一起读读夜空中的两个词，你们发现了什么？这两个词谁还能读准“数字、数一数”4、指导书写“数”过渡：是呀，满天的星星多得数不清，可是在一千九百年前，有个孩子认为星星能数得清，而且他特别喜欢数星星，今天，就让我们一起走进29课去认识这个数星星的孩子。补充课题 齐读课题三、图文欣赏、朗读感悟。（一）、认识长大后的张衡1、谁通过预习课文知道了这
5、个数星星的孩子是谁？（张衡）出示词语卡认读。2、张衡是个怎样的人呢？请同学们带着这个问题自由读课文。3、老师提出读文的要求。4、谁能向大家介绍一下，长大后的张衡是个怎样的人。生读最后一段5、在课后也有介绍张衡的资料，生读了解。6、张衡真是了不起，他能成为著名的天文学家，除了长大以后刻苦钻研外，这跟他小时候热爱天文是分不开的，现在，就让我们穿越时空，走进张衡家的小院去看看他在怎样数星星的。（二）、感悟张衡的认真和耐心1、看图说说张衡是怎样数星星的。2、课文是怎样描写张衡数星星的，谁能找出来读一读。3、指名读第一段。评议。4、伸出手，指着天空，仰起头，学张衡数星星。5、品读：一颗、两颗、一直数到几
6、百颗。从这你感受到了张衡是个数星星的孩子。生汇报，老师板书：认真 耐心（三）、感悟张衡善于观察、善于思考1、奶奶见 张衡数的这么认真，听，她笑着说话了，师范读。2、奶奶认为星星能数得清吗？刚才奶奶为什么把“又”说得又重又长，从这个字中你知道了什么？生汇报：他经常数星星3、师引导：炎热的夏天，小伙伴们在院子里玩耍，张衡在院子里数星星。寒冷的冬天，大家坐在屋子里烤火，张衡也在生：，张衡还在4、他天天数，最后发现了什么？5、指导读张衡的话。想想他为什么能发现星星的规律。生：因为他善于观察，善于思考。师板书。6、分角色朗读奶奶和张衡的话。（四）、感悟张衡乐于探究1、爷爷听了他们的话会怎么说呢？请同学们
7、看到第四自然段，找出爷爷的话，用铅笔画下来。2、学着爷爷的口气读读爷爷的话。指名读，评一评。3、听了爷爷的话，张衡会想什么，做什么，发现什么？4、指名读出相关的句子。5、这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。（课件出示句式，引导学生想象张衡都在什么时候起来看了星星。）6、就这样，张衡一次又一次起来看星星，他看清楚了什么？7、学生读句子，引导学生理解“果然”这个词语的意思。并用“果然”练习说句子。8、孩子们，我们也来看看夜空中的北斗七星和北极星。课件演示七颗星连起来像一把勺子，勺口对过去的是北极星。北斗七星绕着北极星慢慢转动。9、在我们的课本中也有北斗七星，请同学们找一找，连一连。再标出北极星。10
8、、北斗七星只是天空中的一组星星，张衡还发现了很多星座。课件出示一些星座图片，让学生了解。四、整体朗读感悟1、过渡：从刚才的学习中我们认识了张衡是个认真、耐心，善于观察、善于思考，乐于探究的孩子，还了解了不少天文知识。你们喜欢这篇课文吗？我相信课文动画片你们会更喜欢。2、动画欣赏3、配乐，分角色朗读课文。4、学了课文，你明白了什么？学生自由表达自己的感受。五、总结课文，布置星级作业1、我会填：满天的（ ）像（ ）撒在碧玉盘里。那七颗星，连起来像（ ），叫（ ）。北斗七星（ ）绕着（ ）慢慢地（ ）。2、课后，我们也去观察夜晚的星空或收集一些天文知识的。【板书设计】： 认真 耐心 29、数星星的孩子（张衡） 善于观察、善于思考 乐于探究第 5 页