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1、沪教版数学二年级上册9的乘、除法教案教学目标：1、引导学生经历形成9的乘法的一系列活动，理解9的乘法含义，培养学生的探究能力、推算能力、归纳编撰能力。2、熟练掌握因数为9的乘除法。3、结合生活实践，培养学生收集信息、处理信息的能力及问题解决能力。教学重点：理解9的乘法意义，归纳编撰9的乘法口诀，熟练掌握9的乘除法运算。教学难点：理解9的乘法意义，归纳编撰9的乘法口诀。教学准备：教学平台9的乘除法教学过程：一、迁移与感知1、复习3、6 的乘法口诀。2、3、6、9之间的相互关系。（1）回忆：3的乘法于6的乘法有什么关系？（2）3的3倍是（）3、揭示课题复习3、6的乘法口诀，回忆3和6之间的相互关系
2、，为学习9的乘法做好铺垫。二、自主探究建构新知（一）主动建构9的乘法1、观察与思考媒体出示主题图让学生观察、思考、感知。2、操作与感悟（1）学生独立完成：画弧线、填数、写出几个几。（2）交流描述强化乘法含义。3、探寻规律合编口诀（1）独自推算下列一组算式的积（板书）19=929=1839=2749=3659=4569=5479=6389=7299=81（2）想一想：这一组乘法题有什么规律？（让学生充分地说）（3）编一编：同桌合编9的乘法口诀。（4）说一说a、指明介绍所编的乘法口诀b、说说编乘法口诀时你是怎么想的？板书乘法口诀一九得九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七六十三八九七
3、十二九九八十一（5）看看想想：9的乘法口诀中有几句是新学的？4、自寻方法熟记口诀说说你有什么好办法记住9的乘法口诀？5、游戏：九的乘法口诀的手指操。6、独立写出交换题。（看书校对）在合作探究的基础上，让学生编口诀，把学习的主动权交给学生；两人合作编口诀，培养学生的合作意识，此外也考虑到学生的个别差异性，适当降低了难度。给学生一定的自由空间自寻方法、熟记口诀，便于学生真正掌握知识；手指操的游戏使学变得有趣，也易于学生熟记口诀。（二）互动推出9的除法1、写出下列乘法口诀的兄弟姐妹。题1指名完成，题2独立完成后交流。2、根据乘法口诀写除法算式。（完成后交流核对）3、小结。通过兄弟姐妹的形式引进9的除
4、法，学生易于掌握，并且能加深对乘除法之间关系的理解。三、巩固练习内化新知1、p48题2（1）尝试解答（2）交流反馈板书：69=54（个）答：装满六盒一共需要54个苹果。2、p48题3 独立完成后反馈。3、p48题4媒体出示：水仙花（图略）9元玫瑰花（图略）45元（1）同桌合作编题（2）交流并板书a、一盆水仙花9元，一盆玫瑰花45元，买两盆花需要多少钱？945=54（元）答：略。b、一盆水仙花9元，一盆玫瑰花45元，一盆玫瑰花的价钱比水仙花贵多少钱？459=36 （元）答：略。c、一盆水仙花9元，一盆玫瑰花45元，一盆玫瑰花的价钱是一盆水仙花的几倍？要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条
5、件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为
6、说打下了基础。459=5 （元）答：略。教学反思：语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。本堂课采用学生自主学习为主，教师指点辅导为辅的教学策略，充分发挥学生的主体性，在感知的基础上，通过探寻规律，合编口诀；自寻方法，熟记口诀；手指操等途径，真正掌握本课知识。同时结合生活实际，培养学生解决实际问题的能力、分析与表达的能力。整堂课充分体现学生是主体，教师是组织者、引导者、参与者和点拨者。第 5 页