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1、6火红的枫叶死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 1.看拼音，写词语。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生
2、语文水平的重要前提和基础。 rn r xing nin zng l zhng y fng y“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表
3、达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 2. 给生字组新词。枫 想 总 为 而 终 纸 卡3.填上合适的词语。 （ ）的枫叶 （ ）的朝霞 （ ）的玫瑰（ ）的小诗 （ ）的贺卡 （ ）的老师 4.给多音字组词。 wi（ ） zho（ ） qi （ ） 为 朝 卡 wi（ ） cho（ ） k （ ）5.读课文，回答问题。 啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！它比朝霞更红，比玫瑰更红；它的样子最好看，就像我小小的手掌。 我把枫叶粘贴在一张洁白的纸上，再写上一首小诗，做成一张贺卡，送给我的
4、老师。选文共 自然段。第一自然段共 句话。照样子写句子。 它的样子最好看，就像我小小的手掌。 像 。 比朝霞更红，比玫瑰更红。 比 更 。“它比朝霞更红，比玫瑰更红”，文中的“它”是指 。6.课外阅读延伸。狗尾草金波那些红的野花，紫的野花，蓝的野花，都没有了。这儿，只剩下一片青草。别人都采到了花儿，老师，我呢？怎么，您就给我揪一把狗尾草？我撅着嘴，望着那一把狗尾草，只见它在老师的手里，扑棱棱，摇一摇，扑棱棱，跳一跳。一会儿，变成了一只小狗，送给我，我抿嘴笑了；一会儿，变成了一只小猫，送给我，我拍手跳了；一会儿，又变成了一只毛茸茸的小鸟，送给我，我举着它到处飞跑从那天起，我们也都喜欢狗尾草，因为
5、我们的小手呀，也变得和老师的手一样灵巧！在短文中用“ ”标出表示颜色的词语。第一自然段共有 句话。狗尾巴草在老师的手里变成了 、 和 。照样子，写词语：扑棱棱、 、 、 、摇一摇、 、 、 7.教师节要到啦，如果你也想送给老师一张美丽的贺卡，你会在贺卡上面写什么呢？请写一写吧。参考答案：1.然而 想念 总理 终于 枫叶2.枫叶 枫树 想念 思想 总是 总有 因为 行为 然而 而且 终于 终点 白纸 纸上 贺卡 卡片 3.火红 灿烂 漂亮 优美 美丽 亲爱4.为人 因为 朝阳 朝代 发卡 贺卡5.2 2秋天的落叶 飞舞的蝴蝶 这大西瓜 蜜 甜枫叶6.红 紫 蓝2小狗 小猫 小鸟乐呵呵 笑眯眯 绿油油 跳一跳 跑一跑 唱一唱 7.例如：在这个特别的日子里，我想对老师您说声：老师节日快乐！愿您在今后的日子里健康快乐！第 3 页