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1、小柳树和小枣树教案家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 【教学目标】要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 1.知识与
2、技能语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧
3、和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 （1）认识8个生字，会写10个生字。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文。 2.过程与方法 探究课文的内容，体会人物的不同性格。 3.情感态度和价值观 懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。【教学重点】 掌握本课的生字，有感情地朗读课文。【教学难点】 懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。【教学方法】 朗读感悟、合作探究。【课前准备】 多媒体课件【课时安排】 1课时【教学过程】一、激趣导入 1.课件出示柳树和枣树的图片，让学生说一说两种树的名称。（柳树 枣树）这节课我们就
4、来学习发生在小柳树和小枣树之间的故事。2. 师板书课题，学生跟着书空课题，指导“枣”的读音，注意是平舌音“zo”指名给“枣”组词。（枣子 红枣 黑枣 大枣） 二、初读感知1. 自读课文，出示自读提示。 （1）自由朗读课文，读准字音，读通句子。 （2）同桌互读课文，解决生字障碍。 （3）再读课文，概括课文的主要内容。 2.自学汇报 （1）认读生字 课件出示带有生字的词语游戏，指名认读，集体正音。 zo qin t rn 枣树 浅绿 光秃秃 忍不住 bei chng su si 好呗 乘凉 虽然 意思 （2）书写生字 课件出示10个会写的生字“怎 思 穿 弯 比 服 浅 漂 啦 啊”学生观察字的间
5、架结构，教师指导“三点水第一笔为右点，第二笔右点略偏左，第三笔为斜提，三笔不宜在同一条垂直线上，左散右聚。”（3）整体感知指名说一说课文的主要内容，完成填空：课文主要写了春天小柳树觉得自己（长得好看），就（嘲笑）小枣树，而秋天，小枣树结满了（又大又红的枣子），小柳树（什么也没结），可小枣树并没有因此而（嘲笑）小柳树，还说了小柳树的许多（优点）。 三、精读领悟1.学习课文的1-4自然段（1）读一读课文的1-4自然段用“_”画出写小柳树外形的句子；用“”画出写小枣树外形的句子。（2） 指名读一读描写小柳树的句子，课件出示：“小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。”这句话中的哪些词语描写出柳树的好看
6、？（细细的、绿绿的）照样子你也说一个这样的词语？（蓝蓝的 黑黑的 长长的 ）“春天，小柳树发芽儿了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！”你觉得这句话中哪个词说出了小柳树的美？（浅绿色）“浅”的反义词是什么？（深）你能模仿课文中的句子用“浅” 说句话吗？（妈妈穿着一件浅蓝色的衣服。） “这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。” 哪个词语说出了此时小柳树的美丽？（又细又长）请你用“又细又长”说一句话。（我的辫子又细又长，很美丽。）齐读这三句话，感受小柳树的美。（3） 指名朗读描写小枣树的句子。 “小柳树看着小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。”“他看看小枣树，小
7、枣树还是光秃秃的。”这两句话的哪些词语描写出了小枣树的特点？（弯弯曲曲 光秃秃）课件出示小枣树图片，你认为这样的小枣树怎么样？（难看）（4） 美丽的小柳树看到难看的小枣树说了些什么？指名读一读。 “喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！”从小柳树的话中你体会到了什么？（得意、骄傲、不懂礼貌 ）2. 同桌合作学习课文5-8自然段。 课件出示插图，问：这是什么季节？（秋天）秋天的小柳树和小枣树有什么不同？指明读句子“到了秋天，小枣树结了许多又大又红的枣子。”“小柳树看看自己，什么也没结。”课件出示图片对比。此时，小柳树是怎么想的？（从前我总
8、是说枣树不好看，这回她该说我啦！）但是小枣树是怎么说的？指名朗读小枣树的话“你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早；到了秋天，你比我落叶晚。再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树阴下乘凉，那有多好啊！”“温和”是什么意思？（不严厉，不粗暴，亲切。）从小枣树的话中你体会到了什么？（宽宏大量，善于发现别人的优点。）3.明理感悟讨论交流：小柳树的优点是什么？缺点是什么？（优点：漂亮，供人们乘凉。缺点：不结果实）小枣树的优点是什么？缺点是什么？（优点：结又大又红的枣子。 缺点：发芽长叶晚，不漂亮。）从这个故事中你懂得了什么道理？（ 每个人都有长处和短处，既要看到自己的长处，又要看
9、到自己的短处。）4. 拓展延伸 你发现身边的同学有哪些值得你学习的优点，和大家说一说吧。（小丽爱帮助人，小刚热爱劳动，小华学习刻苦努力，）四、课堂总结 同学们，这节课通过小柳树和小枣树的故事我们懂得了一个道理“尺有所短，寸有所长”，我们既要看到自己的长处，又要看到自己的短处。 五、课堂练习照样子，写词语。绿绿的 红红的 黄黄的 白白的光秃秃 绿油油 红彤彤 金灿灿又细又长 又大又圆 又白又胖 又高又大 六、作业布置 1.正确、流利有感情的朗读课文。2.写一、两句话，夸夸身边的人。【板书设计】 小柳树 和 小枣树绿绿的弯弯曲曲又细又长光秃秃跳舞结果实既要看到自己的长处，又要看到自己的短处。【教学反思】 新课开始，利用小柳树和小枣树的图片引入，学生会想“小柳树和小枣树有什么故事呢？”激起学生阅读文本的兴趣。在理解课文部分，将课文的八个自然段分成两部分去学习，前一部分体会春天“小柳树的美”与“小枣树的难看”进行对比，体会小柳树的性格特点。后一部分通过读小枣树的话，烘托出小枣树的性格特点，从而使学生明白本文阐明的道理。第 4 页