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1、2019苏教版语文二年级上册教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 第9课青蛙看海1课时教学设计要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
2、 课题 青蛙看海单元第三单元学科语文年级二年级学习来源:学,科,网目标来源:学_科_网知识与能力目标来源:学+科+网1.认识7个生字，会写7个生字，学会一个新偏旁“广”。来源:学。科。网2.理解重点词语。来源:学科网ZXXK过程与方法目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.分角色朗读课文，并用自己的话讲讲这个故事。情感态度和价值观目标懂得只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。重点1.学会本课的生字。2.有感情地分角色朗读课文。难点懂得只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。学法问题学习教法师生互动教学过程教学环节教师活动学生活
3、动设计意图导入新课1.同学们，今天我给大家带来了1个谜语，我们一起来猜一猜吧！ 绿衣小英雄， 田里捉害虫， 冬天它休息， 夏天捉害虫。 谜底：（青蛙） 2.小青蛙有个小愿望想看看大海，大家想不想知道它是如何实现愿望的？让我们到课文中去看一看吧！ 学生动脑筋猜谜语。读课题青蛙看海。让学生在猜谜中了解本课主人公，激发学生的求知欲。让学生知道学习的内容。讲授新课一、初读感知1. 初读课文，感知课文。（1）自由朗读课文，圈出本课生字。zu x wn sh ji dn xin座 吸 完 失 阶 定 现 q h li n shn j xi期 湖 累 哪 善 级 歇（2）指导生字的笔顺。阶：横折折折钩、竖、
4、撇、捺、撇、竖、现：横、横、竖、提、竖、横折、撇、竖弯钩定：点、点、横撇/横钩、横、竖、横、撇、捺、座：点、横、撇、撇、点、撇、点、横、竖、横、（3）用“广”组成新字，再组词。应 应该 庆 庆祝 床 床上2.学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语：A. 教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。 座位 石阶 展现 一定 失望 一级吸气 说完 长期 湖边 善跑 歇会石阶：在山坡上凿出的踏脚点。（出示图片）二、精读领悟师：认识了生字宝宝，再读课文就容易多了，请同学们快速地阅读课文，标好自然段，看看课文讲述了一件什么事？ 师：请给课文内容划分层次并概括每个层次大
5、意。第一部分：1-3苍鹰告诉青蛙登上山顶，就能看到大海。第二部分：4-11松鼠鼓励并引导青蛙登上山顶。第三部分：12青蛙通过自己的不断努力和坚持，最终实现了看海的愿望。1.这个故事中出现了几只小动物？分别是谁？青蛙 苍鹰 松鼠师：青蛙想看海，苍鹰和松鼠都分别告诉了青蛙办法，那究竟谁真正帮助青蛙看到海了呢?请同学们出声朗读1-3段，看看苍鹰是如何告诉青蛙的。2.学习1-3段（1）苍鹰是如何告诉青蛙的？“喏，只要登上前面那座山，就能看到大海。”（2）这是一座什么样的山呢？高（3）青蛙面对着这座高耸入云的大山是怎么说呢？“天哪，这么高的山！青蛙吸了口凉气，“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善
6、跑的长腿，怎么上得去呢？”指名表演 “吸了口凉气”。师：是啊，面对这样的高山，任何小动物都显得太弱小了，所以青蛙觉得自己不行。（4）这时苍鹰告诉它什么呢？“是啊，这山是太高了。不过你不登上山顶，怎么能看到大海呢？”师：你能用自己的话说说苍鹰是什么意思吗？生1：你不登上山顶就不能看到大海。生2：想要看到大海，你就必须要登上山顶。（5）听了苍鹰的话，青蛙此时的心情是什么样的？伤心 失望 难过师：这时又来了只小松鼠。我们来看看小松鼠是如何告诉青蛙的。请同学们自由朗读4-11段。3.学习4-11段（1）用横线划出青蛙和松鼠的对话。谁来当小松鼠和青蛙。（2）听了小青蛙的话，松鼠又是怎样引导小青蛙的呢？（
7、出示：“这石阶你能跳上去吗？”松鼠说着，跳上了一个台阶。）师：你读的真棒！老师听出来松鼠很关心小青蛙，并且还很有耐心呢！（3）青蛙听了小松鼠的话又是怎么说、怎么做的呢？出示：“这有什么难的！”青蛙跟着也跳了上去。师：你们想不想学学小青蛙也来跳一下，好！让我们跟着小松鼠也来跳上一个台阶吧！ （4）松鼠看到青蛙成功地跳上了一个台阶，小又怎么引导的？“再跳一下！”师：谁来读？想再试一下吗？（5）看到小青蛙又跳上了一级，松鼠再一次鼓励小青蛙。“好！你一定能看到大海！”师：从松鼠的话中，你读出了什么？松鼠相信青蛙一定能看到大海。师：让我们给他更多的鼓励来读读。师：青蛙就这样跟着松鼠一级一级地往上跳。（6
8、）他们都遇到哪些困难了？他们又是怎样对待的呢？（7）从这你看出他们具有什么精神？坚持不懈 刻苦努力 不怕辛苦师：就这样，在坚持不懈的努力下，他们到达了山顶，让我们看看，他们看到了什么。4.学习第12段引读：啊！大海就展现在它们眼前。（1）看到此刻的大海，青蛙会说些什么呢？（互相交流）生1：谢谢你小松鼠，如果不是你的鼓励和信任，我是看不到大海的。生2：原来只要我一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，我就一定能实现愿望。5.巩固提升：名人名言（1）有志者事竟成。（2）只要功夫深，铁杵磨成针。（3）千里之行，始于足下。（4）自信是成功的第一秘诀。三、归纳总结从青蛙看海这个小故事中，你懂得了什么道理？我们
9、懂得了只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。四、课堂练习1.选词填空： 失望 愿望 渴望 希望青蛙（渴望）看到大海，但是山太高了，它就有点（失望）了。松鼠让它一级一级地往上跳，它看海又有（希望）了。最后，青蛙到达了山顶，实现了看海的（愿望）。2.组词：现（现在）（展现）（出现）失（失败）（失去）（流失）五、作业布置1. 带感情地朗读课文。2. 完成课后习题。学生自由朗读课文，读不通顺的地方寻求帮助。指导生字书写。学生在书上进行描红。指名朗读词语，集体正音齐读。学生快速读课文，概括主要内容，指名回答：这篇课文主要讲了一只长期生活在湖边的青蛙很想去看看大海，在苍鹰
10、、松鼠的鼓励和引导下，它通过自己的不断努力和坚持，最终实现了看海的愿望。学生交流，找到答案。回答问题。指名朗读，模仿青蛙被大山吓到的语气。学生尝试换句话说，使意思不变。指名分角色朗读青蛙和松鼠的对话。学生朗读松鼠的话，指导读出关心青蛙的语气。学生模仿青蛙跳。学生用鼓励的语气齐读这句话。累。累了就在草丛中歇一会儿。渴。渴了喝点山泉水。学生进行想象说话，同桌之间进行交流，再指名回答。学生积累名人名言。学生交流明白的道理。此环节帮助学生读准字音，识记生字。让学生在轻松的状态中识记生字。使学生能够扎实掌握生字笔顺。提高学生对课文的简单概括能力。训练学生的口语表达能力。初步感知反问句变为肯定句。深入了解
11、青蛙和松鼠的心理。使学生学会有感情地朗读课文。使学生集体参与到课堂当中，成为课堂的主人。此环节通过学生的思考，展开想象，达到领悟的目的。拓展积累学生的知识面。让学生学会归纳总结课文内容及其所含的道理。课堂小结青蛙由一开始的不自信，到后来脚踏实地我们懂得了只要脚踏实地，一步一个脚印，登山了大山看到了大海，告诉了我们只要坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。板书设计 苍鹰 登上大山青蛙看海 跳上一阶 松鼠 又上一阶 实现梦想 一级一级跳教学反思青蛙看海这是一篇童话，使学生懂得了只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。这节课首先学习生字，在生字掌握较好的情况下，读课文轻松自如，通过学生不断的读，不断的感悟，使学生能够较容易的明白道理。第 7 页