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1、1分有多长练习一、 “师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是
2、知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 算一算。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 20+60= 9060= 60+35= 12060=宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称
3、谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 二、用时、分、秒填空。（1）小华每天睡9（）。（2）跳绳10下用了7（）。（3）小亮吃饭用了20（）。（4）小明跑50米用了12（）。三、填一填。1时（）分 1时23分
4、（）分 100分（）时（）分60秒（）分 1分10秒（）秒 110秒（）分（）秒 四、比大小。（在里填上“”“ 20分；4550，所以45分50分；1时=60分，所以30分60分；23，故2时1时。五、答案：6：50 3：05 5：30解析：钟面上是6：45，过5分是6：50；钟面上是3：00，过5分是3：05；钟面上是5：25，过5分是5：30。六、答案：（1）C （2）C （3）B解析：(1)钟面上两个数字之间是5个小格，分针每走1小格是1分钟，走5小格就是5分钟。故此题选C。(2)时针走过7就是7时，分针在4上面，四五二十，是20分，此时时间为7时20分。故此题选C。(3)4时=240分
5、，40秒1分，故此题选B最合适。 七、答案：(1) (2) (3)解析：（1）1时=60分，60分100分。故此题错误。(2)时针从3走到6，共走了3个大格，即3时，分针应该从12开始走3圈。故此题错误。(3)1个小时是60分钟，所以半个小时就是30分。故此题正确。八、答案：180分 2时25分 80秒 3分20秒1分20秒 3时 145分 200秒解析：本题主要考查了时、分、秒之间的转换。60分=1时，所以180分=60分+60分+60分=1时+1时+1时=3时；2时=120分，2时25分=120分+25分=145分；60秒=1分，80秒=60秒+20秒=1分20秒；3分=180秒，3分20秒=180秒+20秒=200秒。九、答案：7时50分 11时20分解析：本题主要考查了我们生活中常见的时间，上午上课时间和放学时间，让学生感受时间在生活中处处可见，用途广泛。十、答案：略解析：本题主要考查了根据时间画钟表，让学生进一步理解时间的读写。在画的时候要区别开时针和分针。第 3 页