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1、23.三个儿子教学设计与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 教学目标： 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿
2、听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 1、会认“既”等6个生字，会写“胳膊”2个生字。 课本、报刊杂
3、志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出人物说话时不同的语气。 3
4、、引导理解“为什么老爷爷说只看到一个儿子”这一问题，使学生懂得要孝敬父母的道理。 教学重点及难点： 识记字形，规范生字书写；通过朗读体会课文情感，理解老爷爷为什么说只看见一个儿子。 教学准备：课件 一、谈话导入 同学们，我们刚刚为妈妈过完一个十分温馨的节日，还记得是哪个？那天你们都为妈妈做了些什么呢？ 今天我们要认识三位小朋友，他们在这方面做的怎么样呢? 让我们一起走进23课三个儿子（齐读课题） 二、检查预习 学习生字 （一）检查字词 1、带音节的字： 指名读-男生读-女生读 2、去掉音节的字：齐读-开火车 3、带音节的词语：指名读-小老师领读重点讲几个轻声的词，还有沉甸甸 4、去掉音节的词语
5、 （二）学写生字-胳 膊 1、观察共同点：左右结构 左窄右宽 都是月字旁 都与肉有关 2、偏旁是什么？还叫什么名字？你知道为什么叫肉月旁？ 课件教师讲解 3、课件出示 4、胳-师范写（第1遍师写，第2遍书空 生写2个 再写2个） 5、膊（学生说-师范写-生写-再写2个 ） （二）检查课文预习情况 1、课文共几个自然段？我抽查几个同学的朗读。 三、细读课文,感悟理解 今天故事里有三个妈妈，有三个儿子，那在妈妈眼中自己儿子是怎样的呢？请同学们大声地朗读1-6自然段，找出三位妈妈的话。用“ ”画出来。 课件 1、划三个妈妈的话 课件出示第一句 A（先指名1生读） B这个妈妈眼中的儿子有什么优点？ 板
6、书 C你猜猜，这个妈妈在夸自己儿子时，什么心情？ D 出示课件： 课件出示第二句 A指名读 B:听出来了她的儿子会唱歌,而且不是一般的好听是-好听极了 板书 C第一个妈妈是什么心情呢？读出来。 男女比赛朗读1、2句 课件 课件出示第三句 （1）咦？还有一个妈妈是怎么说的? “有什么可说的，他没有什么特别的地方。” 课件 （2）没什么特别是什么意思？ 板书 师生合作朗读3句话 2、感悟水重 再去自由读课文，答案就在文章中。用自己喜欢的方式来读。找一找课文哪些地方可以看出水重、妈妈提水很辛苦呢？把你找到的句子或词语用“”线画出来。 课件 （1）谁找到了？来读一读？ （2）哪个词更能体现水桶重、妈妈
7、提着辛苦？ （3）指名读、齐读。 3、三个儿子的表现 同学们还要去读课文呀！答案就在文章中。默读课文9-11自然段，找找这三个儿子分别是怎么做的？用双波浪线画出来。生默读画线。 （1）点击图片，生读。 （2）文中三个儿子的表现不同，作者用了三个词把他们的表现非常条理有序地讲明白了，你知道是哪3个词吗? (课件) 一个一个另一个 板书 （3）造句练习。（动物园猴子山上、买书、课件） 四、释疑解难 升华主题 （一）课件出示老爷爷的话 1、明明是三个儿子，老爷爷为什么说他只看见一个儿子呢？ 2、他看到的是哪个儿子？你最喜欢哪个？ 此刻你还觉得没什么特别吗？你觉得他有什么特别的优点？ 指着板书-擦去-孝顺父母 板书 3、在老爷爷的眼里心里，怎样的儿子才是真正的儿子？ 4、同学们，现在生活条件好了，水桶是没你们提的了，你觉得可以帮爸爸妈妈做些什么事儿来表达孝心呢？ 五、拓展升华 孝敬父母是中华民族的传统美德。 为人子 方少时 孝与亲 所当执（学生齐读） 六、作业： 1、续编故事课件三个儿子（续） 2、推荐阅读黄香温席卧冰求鲤 板书： 23、三个儿子 一个 聪明有力 一个 好听极了 另一个 孝敬父母 真正的儿子 第 4 页