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1、第七届北方数学邀请赛在吉林大学附属中学举行29日，第七届北方数学邀请赛在吉林大学附属中学举行了闭幕及颁奖仪式。300多名选手经过两天的角逐，最终产生一等奖选手69名。吉大附中更是获得个人、团体的双冠军。赛事开幕时，参赛选手之一、吉大附中高一学生刘泽鑫曾作为选手代表发言。他当时说：“尽管竞赛受到许多人的抵制，不少人也对我们的活动颇有微词，但数学竞赛的教育价值早已被国际社会所公认。”刘泽鑫提到“抵制”和“微词”，实际上指的是社会各界对奥数长久以来的争论，争论的焦点无外乎“孩子是否该学奥数”、“是否该将奥数大众化”。对于这个问题，不同的人会有不同的答案。以下是记者在赛事期间了解到的一些专家、选手的态
2、度。张同君，中国数学奥林匹克北方培训中心主任。“大家都知道，数学是科学的皇后，在科技飞速发展的今天，数学尤为重要。在太空科技、电子通信、金融贸易、自然科学、社会科学等领域处处都深切需要数学，数学的发展就是科学的发展。我们举办数学竞赛活动，除了要培养和发现数学人才，更重要的是培养青少年的数学思维，为将来打基础。”唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋
3、武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿
4、观察能力和语言表达能力的提高。昨天的闭幕式上，记者获悉，刘泽鑫同学在这次竞赛中获得了一等奖，记者再次采访了他。对于社会各界对奥数的“微词”，刘泽鑫直言不讳：“我小学一年级开始接触奥数，从没觉得它枯燥，反而觉得很有趣。我觉得，大家批评奥数主要是反对奥数竞赛与升学、保送的搭车，当奥数竞赛充满了功利性，当越来越多的学生抱着功利的目的学奥数，奥数就变味了。我对数学的喜爱得感谢徐庆金老师，他现在是吉大附中高一年级教师。徐老师建议我，学数学要少一些功利心，尽可能打好基础，通过参加各种数学竞赛活动结交朋友，不断完善自己的数学思维，提高能力。我认为，学数学可以锻炼多方面的能力，比如观察力、分析能力、逻辑思维能
5、力。只要摒弃功利性，不妨人人都学点奥数。”据悉，北方数学奥林匹克邀请赛是在中国数学奥林匹克委员会领导下，由黑龙江、吉林、辽宁、河北、山西、陕西等北方六省协作的国内最著名的数学奥林匹克赛事之一，目的是加强校际交流，培养学生对数学的兴趣，发现和培养优秀人才。该赛事主要面向高一即将升入高二的学生，不允许高二以上的学生参赛。赛事主要采取笔试方式进行，集中于两个上午完成竞赛部分，每个上午3小时，需做答四道题。（宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。第 2 页