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1、第二章 实数 课后练习题答案（北师大版）查字典数学网初中频道提供大量初中资料，在第一时间更新初中资讯。以下是初二数学课后题答案：第二章 实数2.1 数怎么又不够用了随堂练习1.h不可能是整数，不可能是分数。2.略：结合勾股定理来说明问题是关键所在。随堂练习1.0.4583， 3.7， 一1/7， 18是有理数，一是无理数。习题2.2知识技能1.一559/180，3.97，一234，10101010是有理数，0.123 456 789 101 1 12 13是无理数.2.(1)X不是有理数(理由略);(1)X(3)X3.162.2 平方根随堂练习1.6，3/4，17，0.9，10-22.10 c
2、m.习题2.3知识技能1.11，3/5，1.4，103问题解决2.设每块地砖的边长是xm，x2120=10.8 解得x=0.3m联系拓广3.2倍，3倍，10倍，n 倍。随堂练习1.1.2, 0， 18，10/7，21，14，10-22.(1)(2)5;(3)5.习题2.4知识技能1.13，10-3，4/7，3/2，182.(1)19;(2) (3)14。3.(1)x=(2)x=5/94.(1)4;(2)4;(3)0.8联系拓广5.不一定.2.3 立方根1.0.5，一4.5，16. 2. 6cm.习题2.5知识技能1.0.1，一1，一1/6，20，2/3，一82. 2，1/4，一3, 125，一
3、33.a1827641252163435127291 0003a12345678910数学理解4.(1)不是，是;(2)都随着正数k值的增大而增大;(3)增大问题解决5.5cm联系拓广6.2倍，3倍，10倍，3n倍.2.4 公园有多宽随堂练习1.(1)3.6或3.7;(2)9或102.6 2.5习题2.6知识技能1.(I)6或7;(2)5.0或5.12.(1)( 31)/21/2 (2) 153.853.(51)/25/8数学理解4.(1)错，因为(8955)显然大于10;(2)错，因为(12345)显然小于100.问题解决5.4m，这里只是能取过剩近似值4m，不能取3m.6.5m.2.5 用
4、计算器开方家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的
5、时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。(1) (311)5.(2)5/851)/2。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。第 4 页