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1、五年级上册数学期末试卷-轻巧夺冠10815-16苏教版（无） 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 一、填空 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可
2、见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 1在45、9、5三个数中，_是_的因数，_是_的倍数观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习
3、正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公
4、咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 215和9的最大公因数是_，最小公倍数是_3写出分母是6的所有最简真分数_，它们和是_4在0-10中，既不是合数，也不是质数的是_；既是奇数，又是合数的_，既是偶数，又是质数是_5一个三角形的面积是12平方米，和它等底等高的平行四边形的面积是_6把45、38、35从大到小排列是_7
5、从0，2，7，9这四个数字中任选三个组成的三位数中，同时是2，3，5的倍数的是_和_81/4的分子变成8，要使分数的大小不变，分母是_920以内所有的奇数的和是_1050以内12和8的公倍数有_，其中最小公倍数是_11把3米长的绳子平均分成5份，每份占全长的_，每份长有_米12口袋里有大小相同的8个红球和4个黄球，从中任意摸出1个球，摸出红球的可能性是_，摸出黄球的可能性是_，摸出_球的可能性最大 二、选择题（选择正确答案的序号填在括号里， 1两个质数的积一定是（）A质数B奇数C合数D偶数2a和b是自然数，且ab=3，那么a和b的最小公倍数是（）A3BaCb3两根铁丝的长分别为18米，24米，
6、现在把它们截成相等的小段，且每一段必须最长，这样共可截（）段A5B6C7D84要使46是3的倍数，里可以填（）A1、2、3B2、4、6C2、5、8三、判断题 1边长为4cm的正方形，它的周长和面积相等_（判断对错）2三角形的面积等于平行四边形面积的一半_（判断对错）3一个数的倍数是有限的，而它的因数却是无限的_（判断对错）4一个最简分数的分子和分母没有公因数_（判断对错）四、计算 1解方程（1）2X+X=105（2）9X-4X=6.52怎样简便就怎样算（1）229-（29+512）（2）15+38+45（3）8-427-327（4）310+56-163列式计算（1）1118减去16与49的和，差是多少？（2）一个数的2.5倍比12少8，这个数是多少？（列方程解）4求阴影部分面积（单位：cm）五、解决问题 1北京到呼和浩特的铁路线长660千米，一列火车从呼和浩特开出，每小时行驶48千米；另一列火车从北京开出，每小时行驶72千米两列火车同时开出，相向而行，经过几时相遇？2某修理部有三轮车和小汽车共12辆，一共有41个轮子，三轮车和小汽车各有多少辆？336个红球与24个黄球，大小一样，分别装在同一种盒子里，每种球正好装完，每盒最多能装几个？这时共需几个盒子？第 3 页