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1、简单的数据分析(二)数学教案巩固学生对统计图的认识，使学生能够根据统计数据进行简单的分析，为方便教学，数学网小编整理了简单的数据分析(二)数学教案，仅供参考学习，希望能充分调动学生上课的积极性，接下来一起来学习下吧!简单的数据分析(二)一、教材内容分析人教版三年级下册P39例2，练习十第35题。例2通过一个服饰统计表提供了某一小组学生身高、体重的数据，让学生根据统计表完成条形统计图，教材提供了一种新的条形统计图。以前学生所见的条形统计图表示数量的轴上，每一格表示的数量单位都是相同的。但在这两个条形统计图的纵轴上，起始格和其他格表示的数量是不同的。新教材注重培养学生自主探索、合作交流的能力。二、
2、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)知识与技能：巩固学生对统计图的认识，使学生能够根据统计数据进行简单的分析，通过分析数据获得新的信息，提高学生的分析能力。过程与方法：通过学生经历对数据的整理和分析的过程，掌握分析数据的方法。情感态度与价值观：培养学生能正确地、全面地看问题的能力和与人合作的精神。教学过程一、创设情境。1、谈话导入，出示班级座位图。师：我们学校非常关心我们同学的健康，经常要了解我们同学的身高、体重等。(课件出示班级座位图。)师：如果老师要了解我们班第一组6位同学的身高情况，你有什么办法能让老师一眼就看明白?师：同学们提出的方法都不错，如果我们是利用统计图的方法，
3、你们能完成吗?(课件出示几个空白条形)师：如果用条形统计图表示这个小组学生的身高，每格表示多少个单位比较合适呢?二、探究新知1、观察统计表，分析数据。师：同学们，观察这个统计表，你们知道了什么?2、发现矛盾，引出新课。师：如果让你根据统计表的数据，绘制一个学生身高统计图，你准备一小格表示多少厘米?师：拿出你们的空白统计图，按照你们的方式，绘制一个统计表吧!(教师巡视，选择部分统计图展示，并做比较。)师：我们展示了这么多位同学的统计图，你们觉得他们的统计图存在着什么样的问题呢?3、提出问题，解决问题。师：根据上面两个统计图，你知道了什么?你能提出什么问题?你能解决吗?师：这是一个“中国10岁儿童
4、身高、体重的正常值”的统计表，从这个表格中，你觉得刚才那几位同学中，哪些同学的身高、体重在正常值一下，哪些同学在正常值以上?师：你们是如何看出他们在正常值以上还是在正常值以下?师：那么在统计图中怎样才能一目了然地看出每个学生的身高、体重是正常值以下或是正常值以上呢?三、巩固练习1、练习十第2、3题。四、课堂小结师：通过今天的学习，你有什么收获?师：通过分析统计图表上的数据，我们可以对统计结果作出科学的预测和判断，获得新的信息。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
5、其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。以上内容简单的数据分析(二)数学教案由查字典数学网提供，希望能够帮助得到同学们的学习，如想了解更多数学知识，请继续关注查字典数学网。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。第 3 页