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1、五年级上册语文期中试卷-轻巧夺冠21815-16苏教版（无）教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 一、书写工整3分唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者
2、；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 二、在（）里填上小写字母，再按顺序将大小写字母抄在（）里。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等
3、,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 Q（）R（）T（）P（）O（）S（）M（）N（）（ ）3、 看拼音写词语 xun rn z su r ku zhu yt fi shng jng ru h四、 加偏旁组字，再组成词语写下来。高 寿 王五、按照意思写出词语：1、比喻在别人急需的时候给予及时的支持和帮助。 （ ）2、形容办事认真、仔细。 （ ）3、没有约定彼此看法或行动一致。 （ ）4、一点儿灰尘也没有，形容环境非常清洁。 （ ）六、选择关联词语填空：如果.就. 虽然.
4、但是.因为.所以. 不仅.还.1、（ ）这座山很高，（ ）我们还是爬上去了。2、做一个好猎手，（ ）要枪法好，（ ）必须勇敢、机智。七、扩写句子：1、他（ ）散步。2、（ ）小朋友（ ）拍皮球。3、（ ）田野开满了（ ）花。八、读句子，正确的画，错误的话1、妻字，有七笔组成。（ ） 2、惟一的意思是第一。（ ）3、 张指导员望着那捆书，用微弱的声音说：你们要.好好学习.将来. 这句话中的省略号表示断断续续。 （ ）九、 改病句：1、我们全家人都睡了，只有妈妈还在灯下看书。2、湖水清晰见底。十 、阅读我常路过的胡同里，有一个美丽的小院，院内中着许多好看的花。一位慈祥的老爷爷常在花丛中浇水。老爷爷
5、看见我，总药效密密地跟我打招呼，有时还剪下一朵花，戴在我头上。一天我路过这个小院，发现小院变样了，花枯干了，叶子干黄了，老爷爷不见了，屋子里不时发出嘶嘶的咳嗽声。我正要进院侦察一下，突然门开了，里面走出几位解放军叔叔，我赶快迎上前问：老爷爷怎么啦？是病了吗？叔叔说：是的。最近，他的小儿子在中越边境战斗中英勇牺牲了。听到这个消息，我说不出话来。我想，怎样安慰老爷爷呢？爷爷最爱花，我就献给他一束花吧。于是，我采来了一束鲜花放在花瓶理。花里放了一张纸条：我就是您的孩子。我踮着脚，把花轻轻地放在窗台上，野花散发出一股股清香。我仿佛看到老爷爷看到花于纸条时，-1、 这篇短文主要写我还是老爷爷？-2、 全文分两段，分别写出段意。3、画出老爷爷生病的原因句。4、从文中摘抄突出我品质的内容。（1）一句心理活动-（2）三个动作词语-5、结合想象，在短文的横线上填上恰当的内容。十一、习作：（35分）请以“_真让我着迷”为题写一篇习作。要求内容具体，感情真实，400字左右。第 3 页