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1、综合能力训练（四）一、填空(1)比2.8少b的数，用含有字母的式子表示是(2)m1用简便方法表示是(3)用简便方法表示aa5是(4)用字母表示乘法结合律是(5)商店上午售出电冰箱30台，比下午多售出a台，下午售出台。(6)5个a减去0.6与3的积，差是(7)梯形的上底为a，下底为b，高为h面积(S= )。(8)往工地运38t水泥，每辆卡车运a(t)，运了b次，共运水泥t，还剩水泥t。(9)已知a=5，b=0.4，c=2.1，式子3a6b+2c的值是(10)三个连续的整数，中间一个是n，其它两个整数是和。二、判断下面各题，对的画，错的画(1)92=92=18(2)含有字母的等式叫做方程。(3)解
2、方程的意义与方程的解的意义相同。(4)用v表示汽车行驶的速度，t表示行驶的时间，那么vt既表示速度、时间和路程这三量之间的关系，同时也表示路程三、选择正确答案，把序号填在括号里(1)5x0.27A是方程B不是方程，也不是等式C是等式(2)a与b的5倍的和，用含有字母的式子表示是A(a+b)5Ba+5bC5(a+b)(3)x0.1=0.1，这个方程的解是Ax=1Bx=0.01Cx=0.1(4)比x的3倍多5的数是36。所列方程错误的是A3x=365B3x+5=36C3x5=36四、解方程(1)5.4x+8=18.8(写出检验过程)(2)0.1255x=0.1(3)13.56x=4.5(4)8.4
3、x6x=7.2五、利用字母公式计算下面图形的面积(1)一个三角形的底是2.4m，高0.5m。(2)一个平行四边形的底8.5cm，高4.2cm。六、列出方程并求出方程的解(1)比x多3.2的数是15.8。(2)一个数的5倍加上2.4与3.6的积，和是28.64，求这个数。七、列方程解应用题(1)小明买8棵树苗付出50元，找回22元，每棵树苗多少元？(2)学校有一块平行四边形草地，面积是504m2，它的高是31.5m，它的底边长多少米？(3)两辆卡车共运煤70t，另一辆卡车运的煤是第二辆的1.8倍，两辆卡车各运煤多少吨？(4)光以每秒30万千米的速度传播，这个距离大约比地球赤道长度的7倍多2万千米
4、，地球赤道的长度约是多少万千米？(5)拖拉机厂计划生产7020台拖拉机，先按计划生产6天，以后每天生产480台，又生产了9天，正好完成生产任务，前6天平均每天生产拖拉机多少台？(6)两港口相距513km，两艘军舰同时从两港相对开出，4.5h后两军舰还相距72km，已知甲军舰每小时行48km，求乙军舰每小时行多少千米？一、口算下面各题0.20.5= 0.70.3= 1.50.8=0.80.7= 1.50.6= 3.20.8=0.40.6= 10.9= 1.21.3=二、填空10.08读作2三点零五写作30.4里面有个0.1，13个0.01是410个0.1是个0.01三、用小数表示下面各数4厘米=
5、米 4元零5分=元7角=元 4米18厘米=米四、在里填上、或=10.840.4820.8元8角313.1413.4141米8分米1.08米63分米7厘米3.7米五、选择正确答案填在括号里1一位小数表示_A十分之一B百分之一C十分之几2把4元5分改写成元作单位的小数是_A4.5元B4.05元C4.50元310.8米=_A10米8厘米B10米80分米C10米8分米六、列竖式计算下面各题10.641.48=20.740.39=37.034.57=46.4612.84=51.780.9=63.61.54=七、计算并验算下面各题13.461.57=25.321.86=八、求未知数x1x1.83=3.41
6、2x1.5=3.831.5x=4.2343.62x=1.8九、列式计算与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。1甲数是1.38，比乙数多0.42，乙数是多少？语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,
7、还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在
8、写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。20.87比0.91少多少？唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。第 6 页