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1、苏教版语文五年级上册家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 第16课黄山奇松教学设计教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 课题 黄山奇松单元第五单元学科语文来源
2、:学科网ZXXK年级五年级学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文的第二自然段。2.会写本课6个生字。3.体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。4.理解课文内容，感受黄山的美，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。重点体会黄山松的“奇”和美。难点通过重点句子体会作者怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.今天，我们去我国十大风景名胜之一的黄山风景区，一起领略一下黄山的风采。2.为什么说是“奇松”呢？我们先来看看“奇”字的意思。（1）少见的，特别的。（2）惊异。（3）出人意料的，令人难测的。 （4）表示姓。你们觉得在这个课题里的“奇”字是哪一种意
3、思呢？应当选哪个？学生思考、回答。第（1）个。直接导入新课，抓住学生的注意力。从分析课题入手，为学习课文奠定良好的基础。 讲授新课一、整体感知1.黄山简介。2.教师读课文。3.教师引导学生说，展示自己总结的答案。这是一篇写景的文章，作者以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者对它们的赞叹之情。4.展示生字、词语，词语解释，引导学生学习。（1）学习课文6个生字：誉、陡、屏、宾、屹、卧。（2）展示文中重点词语：赞誉 陡崖 遒劲 宾客 屹立 盆景 屏障 来源:学科网ZXXK情有独钟 饱经风霜 姿态优美郁郁苍苍 依依不舍 充满生机（3）重点词语解释：遒劲：形容雄健，有力量的。屹立：高耸
4、挺立。姿态优美：指容貌神态，物体呈现的样子、风格、气度等呈现一种和谐统一的美。情有独钟：钟：聚集。指对某人或某件事特别有感情，把自己的心思和感情都集中到他（她、它）上面。二、新课讲解1.齐读课文第一自然段，说说这段主要讲了什么内容？（1）师问：哪个词语可以看出人们对奇松的喜爱？（情有独钟。）这一段主要讲了什么？（人们对黄山奇松情有独钟。）现在，我们通过图片再来了解一下黄山“四绝”，领略它们的美丽之处。（2）人们喜爱奇松，奇松“处处”都有。它们具体生长在哪里？（“山顶上”、“陡崖边”。）用哪两个词语可以概括奇松的身影？（“潇洒”、“挺秀”。）2.齐读课文第二自然段，说说第二段讲了什么？用直线划出
5、描写迎客松姿态的句子，并小组讨论迎客松“奇”在什么地方？（1）第二自然段主要内容：具体描述了三大名松的动人姿态。（2）同学们，你瞧，好客的迎客松正翘首盼望我们的到来呢！迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。（3）它们生长在山岩裂缝中，尺把高的松树都生长了几十年，可想而知，这么高大的迎客松不知经历了多少烈日暴雨，风吹雨打！可以用哪个词语概括？（饱经风霜。）但它怎么样呢？（姿态优美，枝干遒劲，郁郁苍苍，充满生机。）（4）“它有一丛青翠的
6、枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。”这个比喻句把什么比作了什么？（把斜伸出去的枝干比作好客的主人伸出手臂在欢迎宾客的到来。）写出了迎客松的什么特点？（奇特。）（5）一起来说说迎客松的“奇”：地理位置奇特。（置身于海拔1700多米的悬崖上。）存活时间长。（经历了无数风雨严寒、饱经风霜。）形状奇特。（比喻句。）地位奇特。（黄山奇松的代表，更是黄山的象征。）（6） 体会到了迎客松的“奇”，那如何通过朗读把这种奇特给表达出来呢？下面请同学们想一想，你们准备用什么语气来读。用惊叹的语气读。用自豪的语气读。（7）陪客松和送客松又是怎样的？请你说一说。陪客松：“绿色的巨人”。送客松
7、：“天然盆景”。3. 你能找出第三段的中心句吗？黄山松千姿百态。从哪些句子能够体现出“黄山的松千姿百态”？它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的状如黑虎，有的形似孔雀请试着仿照“或或或；或或或；有的有的”写句子。苏州园林可绝不讲究对称，而是自成章法，与自然环境融为一体。它们或依山而建，或傍水而成，或遇景而设；或精心布景，或层次错落，或曲径通幽；有的如朴素自然的隐者，有的如含而不露的道者。学生听课文朗读，划出不认识的生字、词语，思考这篇课文的主要内容是什么。学习生字，不会的字重点学习。开火车读词语，学习词语解释。读课文，回答问题。交流：先找出划线句子，再找出关键的词语，最后来说自己眼
8、中的“奇” 以及用怎样的语气来读。来源:学*科*网Z*X*X*K学生讨论交流，仿写句子。让学生了解黄山，对课文有初步认识。加深学生对基础知识的掌握。拓展延伸1.名家所写关于黄山的诗歌。黄山小诗老舍天都奇伟海云幽，莲蕊莲花高入秋。欲识黄山真面目，风华半在玉屏楼。2.几种黄山名松简介：（1）卧龙松：横生于卧云峰东侧悬崖石壁中。在树干20厘米处，分两枝盘屈生长，顶枝反侧融为一体，作伏卧状，昂首挺立，颇有苍龙凌波之势！（2）黑虎松：在北海至始信峰岔道口，此松主干粗壮，针叶苍翠，气势雄伟，一派虎气，且冠盖浓绿近于黑，酷似一只黑虎卧于坡下，故称“黑虎松”。（3）孔雀松：在白鹅岭去往七O一电视台转折的途中。
9、松状如绿色孔雀昂首挺立，一松枝向白鹅岭方向屈伸，犹如孔雀翘首，后有几枝似孔雀的翅膀和尾羽。它正欲展羽翼，似要向南飞，故名“孔雀松”。展示有关描写黄山的诗歌，加深学生对黄山的了解。展示四种黄山名松，加深学生对黄山奇松的认识，联系课文内容，拓宽学生的知识面。课堂小结学完黄山奇松，你觉得黄山松有什么样的精神？你有什么收获？黄山松，热情而又稳重，好客却不谦卑，迎宾绝无虚意，它们不仅描绘了黄山人的性格，更体现了中国人的风采！我们应该学习黄山松精神，颂扬黄山松精神，让黄山松精神代代相传。学生讨论、交流。加深理解。巩固提升选词填空。游人 游客 宾客1.它（迎客松）有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎（宾客）的到来。 来源:学科网2.陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，在陪同（游人）观赏美丽的黄山风光。 3.送客松姿态独特，枝干蟠曲，（游人）把它比作“天然盆景”。 4.它（送客松）向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟（游客）依依不舍地告别。学生当堂练习。考查学生用词的准确性。作业布置1.当一次小导游，给爸爸妈妈介绍黄山奇松。2.背诵课文第二自然段。板书设计情有独钟黄山奇松 三大名松：奇 赞叹 千姿百态来源:学&科&网Z&X&X&K第 7 页