《五年级上册音乐教案-丰收的节日 （2）｜人音版（简谱）（2014秋）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册音乐教案-丰收的节日 （2）｜人音版（简谱）（2014秋）.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、丰收的节日这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 1教学目标 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我
2、和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 1演唱新疆塔塔尔族民歌丰收的节日，感受歌曲欢快活泼、热情奔放的情绪，体验人们丰收后载歌载舞的喜悦心情，抒发对美好生活的赞美和热爱。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 2初步学会演唱歌曲丰收的
3、节日的第一声部歌词，并能正确运用2/4拍的指挥图示边唱边划拍。3尝试在听听、读读、唱唱的音乐实践活动中，运用听唱与视唱相结合的方法学会演唱歌曲第一声部。2学情分析 五年级这个年龄的孩子相对安静，在他们没有把握的情况下不会轻易举手回答问题，而需要他们随音乐动起来，就更有难度了。所以教师要尽可能的把学生的情绪调动起来。首先自己要放开，在学生面前尽情的表现个民族的舞蹈、音乐来感染学生，调动学生的积极性，让学生们完全放开地去表现音乐、感受音乐。3重点难点 1教学重点：初步学会用欢快活泼的情绪，清脆、明亮的声音演唱歌曲丰收的节日。2教学难点：在演唱时能初步表现出歌曲欢快活泼、热情奔放的情绪，做到节奏准确
4、，音色统一。4教学过程 教学活动 来源:学&科&网Z&X&X&K活动1【活动】一、信息介绍 来源:学。科。网Z。X。X。K1、请学生分别来介绍回去收集的新疆地区的相关资料 特别是塔塔尔族的音乐2、教师也介绍自己收集的新疆地区的人文与音乐资料介绍在那银色月光下介绍王洛宾活动2【讲授】二、新歌学唱 （一）感受情绪，熟悉曲调1、完整聆听录音范唱，初步感受歌曲情绪 2、再次聆听范唱，学跳简单的新疆舞动作 （1）教师示范（2）请个别学生示范 （3）分组练习 （4）集体展示3、学2/4拍的指挥图示 （1）教师示范 （2）集体模仿 （3）跟音乐边唱边划拍 （二）学唱歌曲 1、用“lu”哼唱曲调 2、请学生找找哪些乐句应该唱得跳跃？哪些乐句应该唱得连贯？ 来源:学科网ZXXK3、用较慢的速度演唱第一声部歌词（1）集体演唱 （2）找个小伙伴分别唱给对方听 来源:学&科&网Z&X&X&K4、再次仔细听录音范唱，并跟随音乐默唱，注意音准5、跟教师钢琴伴奏略加快速度演唱全曲 6、自由结组找找难唱的乐句相互教唱7、再次齐唱全曲活动3【活动】三、塔塔尔族歌舞交流 来源:学科网1、教师展示塔塔尔族舞蹈2、请学生也来回顾、表演以前学过的塔塔尔族歌曲或舞蹈活动4【讲授】四、小结 第 2 页