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1、 4 初识PowerPoint单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 教学目标：1、知识目标：了解多媒体作品在生活中的优点；认识PowerPoint界面。2、技能目标：会创建含有一张幻灯片的演示文稿；能够在幻灯片中插入文本、艺术字、图片等对象；学会保存演示文稿。3、情感目标：激发学生创作多
2、媒体作品的兴趣及热情。教学重点： 认识幻灯片并学会添加文字和图片。教学难点：在幻灯片中用两种方法添加文字的操作。教学环节教师活动学生活动设计意图引入一、引入教师出示课前准备的多媒体作品，让学生欣赏。教师引导，请学生说说幻灯片作品与以前学过的画图、Word等有什么不同。欣赏作品在欣赏与讨论中激发学生创作多媒体作品的欲望，培养学生的兴趣。知识构建二、认识PowerPoint 教师演示，学生仔细观察。1.如何打开PowerPoint并讲解界面。2.介绍PowerPoint与Word界面的异同。3.教师讲解演示文稿与幻灯片的概念。仔细观察教师演示如何操作比较后说说PowerPoint与Word的相同与
3、不同。理解演示文稿的概念。通过比较更好的掌握PowerPoint的界面。三、在幻灯片中添加文字1.使用默认模板输入标题。2.指导学生用艺术字输入标题，巡视后再指导学生艺术字的变化制作方法。巡视，通过优秀作品示范，引导学生美化文本。3.设疑：我们怎么来欣赏漂亮的多媒体作品呢？引出演示文稿的播放概念。运用艺术字输入演示文稿的标题。设置艺术字的效果。利用文本框输入自我介绍的内容。利用格式工具栏美化文本。文本框的操作理解较困难，教师重点讲解，学生仔细观察演示，自己练习掌握。四、在幻灯片中插入图片1.菜单栏“插入”命令，选择“图片”，选择“来自文件”，从电脑中找到合适的图片插入到幻灯片中。2.调整图片的大小。巡视，通过优秀作品示范，引导学生美化文本。3.将图片移动到合适的位置。设疑：是否有其他插入图片的方法？1. 运用菜单命令插入图片，并调整图片的大小和位置。2. 学生资自主探究：直接复制图片，然后粘贴到幻灯片中。学生科结合Word软件中插入图片的方法，自行操作，学生会发现两者的操作方法是一样的。五、保存文件1.提醒学生要及时保存劳动成果。2.提示PowerPoint和Word保存文件的方法是一样的。3.注意文件名的规则和文件保存的位置。学生及时保存文件。自主探究“保存”和“另存为”有何不同所有软件完成作品时都需要保存，学生养成保存文件的良好习惯终身受益。第 2 页