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1、圆的面积的运算“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记
2、?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。一、填空题。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪
3、事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 1、一个圆的半径扩大3倍，面积就扩大（ ）倍；家庭是幼儿语言活动的重
4、要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 2、一个圆的直径是6cm，则这个圆的面积是（ ）； 3、在一个边长是8厘米的正方形里面画一个最大的圆，这个圆的面积是（ ）。 4、一个圆的周长是37.68dm，这个圆的半径是（ ）dm，面积是（ ）。 二、计算题。5、计算下面圆的面积1）半径r=8dm 2）直径d=9m3）周长为12.56dm6、天富小区有一个圆形的花园，它的周长是18.84米，则这个小
5、区的面积是多少平方米？7、一个圆形的铁环，外直径是20厘米，内直径是10厘米，做这样一个铁环需要用多大的铁皮？8、夏丽有一个圆形的杯垫，杯垫的直径是12厘米，这个杯垫的面积是多少平方厘米？9、求出下面涂色部分的面积。参考答案1. 答案：9【解析】根据面积公式 ，半径扩大3倍，面积要平方扩大9倍。2. 答案：9蟺或者28.26【解析】圆的直径是6cm，则半径是3cm，带入圆的面积公式计算。3. 答案：16蟺或者50.24【解析】如下图，正方形里面最大的圆就是圆的直径等于正方形的边长，所以圆的直径为8厘米，圆的半径为4厘米，带入圆的面积公式计算。4. 答案：6 36蟺或者113.04【解析】已知圆
6、的周长，根据 ，求出半径为6厘米，再带入面积公式计算。5. 答案：1）= =64 或者=200.962）直径d=9cm，所以r=9 2=4.5cm3）根据，求出6. 答案：根据，求出（平方米）7. 答案：300 或者942外圆的面积：（平方厘米）内圆的面积：（平方厘米）圆环面积：400-100=300或者等于942（平方厘米）8. 答案：直径=12厘米，半径= 12 2=6厘米（平方厘米）9. 答案： 1） 168.96 【解析】涂色部分的面积=圆的面积-三角形的面积圆的面积：=200.96（ ）三角形的面积：涂色部分的面积：200.96-32=168.96（ ）2) 28.5 【解析】涂色部分的面积=正方形的面积-圆的面积这里两个半圆的的面积加起来是一个圆的面积。圆的直径为正方形的边长；圆的半径为5dm圆的面积：=78.5（ ）正方形的面积：涂色部分的面积：78.5-50=28.5（ ）第 2 页