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1、正方体、长方体的表面积要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 【教学目标】要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别
2、人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 认知目标：1. 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检
3、查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 知道物体外部所有面的总面积叫做它的表面积。2. 能正确计算正方体和长方体的表面积。能力目标让学生自主探究正方体和长方体表面积的计算方法。情感目标通过实际的操作过程，体验学习的快乐。【教学重点】掌握与理解正方体、长方体表面积的含义及计算表面积的方法。【教学难点】 正方体、长方体表面积的推导过程。【教学准备】教学课件、长方体、正方体的附页等。【教学过程】一、 复习导入：1. 正方形的面积计算公式是什么？板书：正方形的面积S a22. 请学生观察
4、老师手中的正方体，回答问题？（1）正方体有几个面？（2）有什么特征？（3）如何计算它们的面积？3. 这节课让我们学习有关求正方体面积的知识。4. 揭示课题：正方体的面积【说明：让学生回忆有关正方体特征的知识，承上启下引导出本堂课的学习内容，激发学生学习的积极性。】二、 探究新知：（一） 正方体的表面积。1. 小胖将一个棱成为5厘米的正方体盒子沿着棱切开，得到一个正方体表面的展开图。2. 先仔细观察正方体表面的展开图，然后回答问题？（1） 正方体表面的展开图是由六个什么形状的面组成的？（2） 这六个面的形状都相同吗？（3） 面积都相等吗？（4） 面积的总和是多少？这个正方体表面的展开图有6个正方
5、形的面，它们的形状都相同，面积都相等。面积的总和 6 （ 棱成 棱长） 6 （ 5 5） 150（ cm3）3. 正方体有六个大小相同的正方形面，六个面的面积总和称为正方体的表面积。a2a2a2a2a2a2aaa4. 小结。【说明：充分让学生通过已有的知识和经验，小组合作，主动探究求正方体的表面积。】三、 练一练：（一） 求下面正方体的表面积？1. 正方体的棱长为6dm，求它的表面积。解： S 6 a2 666 216（cm2） 答：它的表面积是216平方厘米。2. 正方体的棱成为7cm，求它的表面积。四、 探一探，练一练：1. 下面哪些图形能沿虚线相折能围成正方体？先想一想，再利用附页1中的
6、图形试一试。2. 请学生把附页上的图形剪下后，先估测，然后拼一拼，看看是否能够围成正方体？3. 交流讨论。（课件演示）其中：a、c、e、f这四幅能够拼成正方体。b和d的图形不能拼成正方体。4. 小亚用1立方厘米的正方体积木搭出了一个棱长为3厘米的正方体，并且将它的表面涂上了红色。（1） 三面涂上红色的1立方厘米的正方体积木有多少个？（2） 两面涂上红色的1立方厘米的正方体积木有多少个？（3） 一面涂上红色的1立方厘米的正方体积木有多少个？（4） 没有面涂上红色的1立方厘米的正方体积木有多少个？5. 学生讨论交流，请学生可以用小正方体搭一搭，找出规律。6. 利用课件反馈。7. 小结。【说明：这里
7、的正方体的展开图并不是这一节的重点，只是为了能帮助学生推导出表面积，并相应地积累空间经验，并在思路上能从“立体”“平面”“立体”。第4题计数时要讲究策略：三面有颜色的在八个角上，共8块；两面有颜色的在各条棱上，每条棱上只有1块，共12块；一面有颜色的在6个面的中心，共6块；没有颜色的，只有1块，在“中心”。】五、 巩固练习：（一） 看图练习：1. 下面的正方体的棱长为5m，先求它的表面积，再求体积。2. 下面正方体的棱长为0.7dm，先求它的表面积，再求体积。3. 下面图形中哪些能围成正方体？哪些不能围成正方体？（二） 拓展小练习：1. 正方体的表面积是96平方厘米，它的一个面的面积是多少平方
8、厘米？它的棱长是多少厘米？2. 做一个棱长为7dm的正方体无盖木盒，需要多少平方分米的木板？3. 用一根长60厘米的铁丝，围成一个正方体的小铁筐，在外面贴上手工纸，需要多少平方厘米的手工纸？它的体积是多少？4. 用3块棱长为3厘米的小正方体拼成一个长方体，面积减少多少平方厘米？5. 做一个正方体的玻璃金鱼缸，棱长为80厘米，需要多少平方厘米的玻璃？6. 正方体的棱长是6cm，它的表面积和体积相比较，情况怎样？7. 一个棱长为4厘米的正方体，在它的角上挖掉一块棱成为2厘米的小正方体（如下图），它的表面积发生了什么变化？是增加、减少、相等还是无法确定？8. 小结。【说明：通过练一练和拓展小练习，让学生进一步巩固求正方体表面积的计算方法。】六、 总结：师：说说今天我们学习了什么知识，发现了什么，对我们有何帮助？你对你今天的学习评价如何？第 4 页