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1、例1甲乙两个数的最大公因数是6，最小公倍数是90.如果甲数是18则乙数是多少？宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 例2. 甲乙两个数的最大公因数是8，最小公倍数是4
2、8.则两个数分别是多少？语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这
3、种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 例3如果把长90厘米，宽42厘米的长方形贴片剪成边长是整理米数，面积相等的正方形铁片，恰好无剩余，请问至少剪成多少块？“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国
4、策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。例4小明小红和小亮定期去图书馆看书，小明每6天去一次，小红每8天去一次，小亮每9天去一次，如果今天刚好他们一起去了图书馆，至少再过几天三人同时去？例5.一排电线杆共计41根，每相邻两根间相距都是45米，现在要改成60米，可以有几根不需要移动？练习1甲乙两个数的最大公因数是3，
5、最小公倍数是90.如果甲数是15则乙数是多少？来源:学,科,网Z,X,X,K2甲乙两个数的最大公因数是4，最小公倍数是288.如果甲数是36则乙数是多少？3甲乙两个数的最大公因数是66，最小公倍数是2310这两个数的差是432.则两个数分别是多少？来源:学科网4有三根钢管，分别长200cm，240cm，320cm，现在要把这三根钢管截成尽可能长而且相等的小段，每段最长都是厘米？5.一个长方体，长宽高分别是16cm24cm和40cm，现在把这个长方体分割成大小一样的小正方体，不许有剩余，每个小正方体最大可以是多少？一共多少块？来源:学科网ZXXK6.有336个苹果252个橘子210个梨，用这些水果，最多可以分成多少个同样的果篮？每个果篮里的苹果.橘子.梨有多少个？来源:学科网ZXXK7.甲、乙、丙三个同学他们每隔不同的天数到图书馆借一次书，甲4天去一次，乙5天去一次，丙6天去一次某一个星期日，三人恰好在图书馆相会，问至少再过多少天三人又再图书馆相会？那天是星期几？来源:学#科#网8.甲乙丙三人沿着一环形跑道跑步，甲跑一圈1分12秒，乙跑一圈需要1分20秒，丙跑一圈要1分30秒，三人同时从起点出发，最少经过多长时间又同时相遇于起点？第 1 页