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1、草船借箭同步练习我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论
2、据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我
3、借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 基础知识达标家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 一、看拼音写词语。d du mn z s z li n hn二、抄写词语，每个词语抄两遍。妒忌、推却、迟延、探听、调度、水寨、支援、丞相、军令状、自有妙用、神机妙算。三、根据课文内容，填空。1、诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，（ ）误了大事。
4、”2、第一天，不见诸葛亮有什么动静，第二天，（ ）不见诸葛亮有什么动静。3、鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借了船有什么用，回来报告周瑜，（ ）不提借船的事。4、曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人（ ）来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。”四、结合课文，填空。1、草船借箭选自我国古代四大名著之一的（ ），作者是（ ）。2、草船借箭故事的起因是：（ ）；经过是：（ ）；结果是：（ ）。3、周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”课文中和这句话相照应的句子是：（ ）。 课后能力提升五、阅读短文，回答问题。这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸
5、葛亮下把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。1、鲁肃吃惊的原因是什么？2、曹操为什么不敢派兵出来？3、我会选择正确的答案，把序号写在括号里。诸葛亮先下令把船
6、头朝西，船尾朝东，后来又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西。原因是（ ）。A、使船两面受箭 B、江中浪大，这样便于船在江中停住受箭 C、便于箭满后顺风顺水返回，省去调头时间。六、把两边的词语连起来组成歇后语。曹操南下 来得凶败得惨诸葛亮立军令状 有借无还鲁肃上了孔明的船 糊里糊涂诸葛亮开口 面不改色心不跳草船借箭 满载而归参考答案基础知识达标一、都督、幔子、私自、擂鼓呐喊。二、必然、仍然、果然、忽然。来源:学#科#网三1、A 2、B 3、C 4、B四、1、三国演义 罗贯中。2、周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他 诸葛亮利用草船向曹操借箭 箭如期如数交付周瑜，周瑜不得不佩服诸葛亮神机妙算，自叹不如。3、周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。课后能力提升来源:学*科*网Z*X*X*K来源:学科网ZXXK五、1、担心曹兵出来。2、江上雾很大，担心贸然出击会中敌人的诡计。3、A、 C、来源:学科网六、曹操南下 来得凶败得惨诸葛亮立军令状 有借无还来源:学科网鲁肃上了孔明的船 糊里糊涂诸葛亮开口 面不改色心不跳草船借箭 满载而归。第 3 页