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1、苏教版语文五年级下册第25课望月同步练习一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 一、按注音写词语。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别
2、重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 jin yng chu min qng yu nng sh tng rn 这个工作可让
3、学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? _ _ _ _ _ 二、按要求填空。 “莹”字用音序查字法先查音序_，再查音节_。按部首查字法先查_部，再查 画，意思：光洁，透明。组词 。三、补全词语。 （ ）（ ）约约 绘（ ）绘（ ） 摇摇（ ）（ ） 清旷（ ）（ ） 不（ ）思（ ）四、
4、辩字组词。 悄（ ） 详（ ） 镀（ ） 眨（ ） 消（ ） 祥（ ） 渡（ ） 泛（ ） 五、在括号里填上恰当的词语。 （ ）的光斑 （ ）的花边 （ ）的瞳仁 （ ）的月亮 （ ）的眼睛 （ ）的翅膀六、根据意思写词语。 （1）指以可见或可理解的形式来描绘或概括。形容叙述、描写得极其逼真。（ ） （2）不用思考就作出反应。形容做事、说话敏捷、迅速、熟练。（ ） （3）指目光凝聚在某个物体上。（ ）7、 课文传真。（根据课文内容填空。） 少时不识月， 。明月几时有， 。 ，疑是地上霜。 ，江清月近人。月落乌啼霜满天， 。峨眉山月半轮秋， 。八、阅读短文，回答问题。露珠的身体很小，生命也很短暂
5、，但它却是不平凡的。每当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润着禾苗;每当黎明到来的时候，它又最早睁开不知疲倦的眼睛。它白天隐身于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。它不像暴风那样挟风雷闪电炫耀武力，更不像冰雹那样残酷无情。它默默地工作，又默默地逝去，它把短暂的一生风险给人类，而对人类却从来无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵，多么像我们敬爱的老师伏在桌灯西下夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在孩子们的心田。 （1） 写出下面词语的反义词。 短暂( ) 奉献( ) （2）从文中找出一个比喻句，一个拟人句。 比喻句：_ 拟人句：_ （3）作者为什么把露珠比作老师? _ （4） 这段
6、话赞美了什么? _ 参考答案一、按注音写词语。 剪影 愁眠 清幽 凝视 瞳仁2、 按要求填空。 Y yng 艹 7 晶莹3、 补全词语。 隐隐约约 绘声绘色 摇摇晃晃 清幽旷远 不假思索4、 辩字组词。悄然 端详 镀金 眨眼 消息 慈祥 渡过 泛滥5、 在括号里填上恰当的词语。闪烁 银色 乌黑亮晶晶 明亮 幻想 六、根据意思写词语。 （1）绘声绘色 （2）不假思索 （3）凝望七、课文传真。（根据课文内容填空。） 呼作白玉盘 把酒问青天床前明月光野旷天低树江枫渔火对愁眠影入平羌江水流八、课外阅读，回答问题。（1） 长久 索取 （2） 比喻句：它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵，多么像我们敬爱的老师伏在桌灯西下夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在孩子们的心田。 拟人句：每当黎明到来的时候，它又最早睁开不知疲倦的眼睛。（3） 它默默地工作，又默默地逝去，它把短暂的一生风险给人类，而对人类却从来无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵，多么像我们敬爱的老师伏在桌灯西下夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在孩子们的心田。 （4）这段话赞美了老师默默无闻、无私奉献精神。 第 3 页