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1、郑和远航唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其
2、今日教师应具有的基本概念都具有了。 学习要求：唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博
3、士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 1利用专题学习网站，浏览资料，拓宽视野，对郑和远航的历史有一定的了解，培养利用现代信息技术提升学生信息素养。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，
4、边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 2凭借语文语言材料，感受郑和为促进亚非各国人民的友好往来，不怕困难，顽强探索的精神，激发学生向郑和学习，为振兴中华而发愤努力的情怀。3培养学生团结协作精神，自主学习的能力及问题意识，训练创新能力，培养语言表达能力。学习重点： 1利用网络自主查寻，拓宽视野，进一步了解郑和远航的历史。2理解课文内容，激发为振兴中华而发愤努力的情怀。教学难点：让学生真正感受到
5、郑和下西洋的艰难和重大意义。学习准备：网络环境教学过程：一、复习导入1师：同学们，上节课我们学习了郑和远航这篇课文，（指着板书说），你知道课文告诉了我们什么？生：课文告诉我们郑和曾7次下西洋，课文重点写了郑和第一次下西洋。师：对，郑和曾7次下西洋。生：课文告诉我们郑和在航行途中充满了凶险。 师：对，郑和在航行途中充满了凶险。（板书：航行）生：课文告诉我们郑和到达许多国家，并与他们友好交往。 师：对啊。（板书：到达）生：课文告诉我们郑和远航意义重大。师：对，（但不要板书）2生：课文告诉我们扬帆启航的场面，非常雄伟、壮观。（板书：启航）A师：那扬帆启航什么地方给你留下最深刻的印象。生：我觉得140
6、5年7月11日郑和第一次出使西洋时，苏州府刘家河码头边人山人海，无数面彩旗迎风招展。师：这说明郑和第一次远航举国上下，君臣老百姓都非常重视郑和的第一次远航。生：宝船给我留下了深刻的印象，宝船有十多层楼房那么高，可乘坐一千多人，船上还配备着航海罗盘等先进仪器。师：好的，宝船说明了我国当时造船业已经很发达了。B师：还有吗？生：我觉得郑和对自己的远航充满了信心，他大声喊道：“起航”，就说明他对自己出使西洋充满了信心。师：是的，郑和的话铿锵有力，我们相信他不会辜负全国人民对他的希望。二、过渡：1同学们说的真不错，在1405年7月11日，600多年前的一天，（板书：600多年前）当时的船、人们、欢送场面
7、给我们留下了深刻的印象.（相应板书：宝船、人、场景）郑和率领船队浩浩荡荡出发后，到达各个国家是怎样和各国进行友好交往的，航行途中遇到了哪些凶险？郑和又是怎样克服的.今天，让我们再一次走进郑和，借助“ 郑和远航专题学习网站”，选择一个方面，借助网上的图片、视频、文字等信息，并认真品读课文的语言文字，进行学习。好不好？生：好。2投影出示学习提示。（投影可以一直打开，内容放在任务栏里）学习提示：选择“友好交往”、“战胜凶险”一个方面，借助网站进行学习。（1）和同学交流，你发现了什么？（2）品读课文，你又发现了什么？（3）郑和远航什么地方最让你感动？为什么？三、学生网上自主学习。四、交流：（一）师：你
8、选择的是什么？1（1）生：我选择的是友好交往这部分内容。师：跟他说得一样的同学举手。师：说说为什么选择友好交往这一方面进行学习呢？生：因为友好交往能够反映郑和是一个和平使者。师：从哪里可以体现呢？生：（友好交往 5 第2页）我从网上了解到,郑和船队到达木古都时，国王亲自去欢迎，郑和承上明成祖的信后，向国王和王妃赠送了丝织品、陶器和茶叶。国王也送给明朝皇帝一只珍贵的动物，叫做“麒麟”，也就是非洲长颈鹿。我觉得郑和向国王赠送丝织品，国王也把他们国家珍贵的麒麟送给明皇朝。可以看出郑和是与各国国君友好交往，促进了两国之间的友谊。师：郑和和木古都等国家互赠礼品,友好往来，增加了两国之间的友谊，促进了亚非
9、各国人民的友好往来。（2）师：还有谁来说吗？生：（友好交往：3第一页）中国的丝织品、瓷器、茶叶等早就名扬海外，深受百姓青睐，他们用香料、珊瑚来跟中国交换。我看到的珊瑚真是太漂亮了，当时中国人看了肯定和我一样喜欢，请老师转播一下，让同学们都欣赏一下。师：好的，刚才几位同学都说到了郑和与外国互赠礼品,心情愉快，同时也表明这些国家都愿意和中国建立和发展友好关系。（3）老百姓听说明朝使者船队来了，而且使者的态度友好，都扶老携幼，争相观看，看到雄伟壮观的宝船,个个惊叹不己。师:对,当时中国的宝船是世界上绝无仅有的,令观看宝船的老百姓惊讶.不断感叹。（4）生: 中国的特产丰富,态度友好,值得外国商人信任，
10、因此，商人也都愿意跟中国人做生意.师:说的真好，外国商人都十分愿意跟中国人做生意。（板书：商人）（5）生：我从资料中看到，两只出使西洋的船队截然不同，（揭密远航航行之迷两支不同的船队）我从网上了解到，达伽马船队是一只海盗船队，而郑和船队确实是一只和平贸易的船队。达伽马率领船队下西洋时，沿途烧、杀、抢、掠夺，无恶不作，屠杀大量居民，掠夺许多财宝，野蛮残杀的行为，与近一百年前的郑和船队彬彬有礼和平贸易平等交换相比，多么不相称，真是天壤之别。可以看出，郑和船队的友好实在令人感动！师：从两个船队下西洋对比中，更能看出郑和船队是本着与外国友好交往而出海航行的。同学们，让我们再看看课文内容,品味一下课文内
11、容，体会一下郑和与各个国家的友好交往。我请一位同学来读。2出示：课文第四小节（word）每到一个国家，郑和先把明成祖的信递交给国王，并代表明朝皇帝向他们赠送礼品，希望同他们友好交往。各国君臣看见船队规模宏大，使者的态度友好亲切，没有丝毫炫耀武力、威胁别人的意思，都表示热烈欢迎；老百姓听说明朝的船队来了，也都扶老携幼，争相到海边观看，他们面对那些从来没有看见过的宝船，个个惊叹不已。当时中国的丝绸、瓷器早就名扬海外，沿途的百姓听说船队满载这些产品，都很高兴，纷纷用香料、珊瑚、珠宝等去换取中国的土特产品。各地的商人十分乐意同中国人做生意。很多人还向中国客人赠送礼物，以表达友好的感情。我们读的时候要读出，友好的感情来，拜见国王要读出使者的友好亲切，观看宝船要读出老百姓的惊叹不已，百姓交换特产商人做生意要读出彼此的高兴，来，我们一起再读一遍，感受郑和和各个国家的友好交往。“每到一个国家”预备开始。第 4 页