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1、第 1 页 小学英语教研活动总结 特征码 YouwvHciGlyuhrQRkQjC 20XX 年 6 月 4 日，在东明小学举行了小学英语教研活动，本次 教研活动分观摩现场课、评课、交流各校教研活动开展情况、 总结反馈区质量抽测中出现的问题和改进的措施四个环节。各 校根据要求都派出了学校的英语教研组长及英语教师，参与人 数众多。与会教师认真听课，积极评课，共同探讨教学中出现 的问题，并针对抽测反馈做了详细的记录，使本次教研活动取 得了圆满的成功。东明小学为本次活动提供观摩课一节，以及 场地、热水服务等，积极协助完成了本次活动。 在前段时间进行的两次抽考中，东明小学的成绩一直是名列前 茅，相同的
2、学习时间为什么东明小学取得了优异的成绩？他们 的课堂是什么样的？带着这些疑问，我们一起聆听了东明小学 李秀琴老师的公开课，李老师讲授的是六年级的一节课，整堂 课非常务实，教学环节紧紧相扣，在不同形式的练习中，帮助 学生牢固掌握基础知识。针对六年级学生的特点，李老师在课 堂教学中，不是单纯的教授基础内容，而是将所学内容进行了 升华，要求学生学以致用。例如本节课的大体内容是讨论即将 开始的中学生活，在进行完基础内容的新授与巩固后，李老师 设计了“谈谈你将来的中学生活”环节，这一内容的设计将所 第 2 页 学内容与应用紧密联系起来，促进了英语学习的实效性。在练 习的过程中，根据学生的不同水平又提出了
3、不同的要求：水平 高的同学尽量自由发挥，稍微差点的同学能够模仿课本中的内 容，这一隐性的分层要求，使每一个学生都能找到自己的位置， 每一个学生都是参与者，提高了英语学习的兴趣。 听评课后，我就前两次质量抽测中学生的答题情况作了分析、 反馈，主要有以下几点： 1、 基础知识掌握不牢固，如单词不会写，不理解句子的意思 等。 2、 语法知识了解甚少，如课文中的动词的三单形式、过去时 态等。 3、 课堂练习涉及面较窄，很多学生未见过此类题型，影响了 发挥。 4、 学生书写不规范，主要体现在句首字母不大写，不加标点 符号，书写凌乱等方面。 针对出现的这些问题，结合我们的课堂教学实际情况，向教师 们提出了
4、如下建议： 1、加强基础知识的教学。在英语学习中，词汇是语言学习的基 础，要注意日常教学中词汇的积累，只有拥有了丰富的词汇才 能应对各种类型的题目。 2、英语教学要在学中用，在用中学，不要学单一、机械化的英 语，要引导学生灵活学习，灵活运用，加强英语实用性的训练。 第 3 页 3、按照小学英语课程标准，在小学阶段要适当进行英语语法教 学，给学生正确的语法知识结构，适量输入，尽量输出。 4、在日常教学中，要注意对学生进行文化意识教育，拓展学生 的视野，提高学生对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，进而 提高跨国文化交际能力。 5、建议英语教师认真阅读小学英语课程标准。 最后，各校教研组长、清池联片教
5、研组长分别就前段时间各校 英语教研情况作了交流汇报。在各校开展的活动中，有很多是 值得我们推广的，如高新双语学校的周周听评课活动，每周二 上午第一节安排一名英语教师上公开课，校长、业务校长、教 导主任、科研主任亲自参与听课，提高了重视程度，课后坦诚 的开放式评课，促进了教师间的交流，帮助上课教师快速成长； 北海学校加强理论学习，深入转变观念，先从根本上提高教师 的思想素质，通过开展一系列的活动，切实提高工作实效，时 时刻刻紧抓教学常规管理，提高教学质量；东明小学通过草根 式课题研究解决课堂教学中的实际问题；河北小学的开放式互 听、互评制度，促进了英语教师与其他学科教师的交流；山后 徐小学的以活动促教研；志远小学的间周听评课、集体备课； 清池学区的联片教研等。 各校浓厚的教研氛围，促进了教师间的交流，在不断的听评课 及反思改进中，提高了课堂教学效率，这也必将推动高新区小 第 4 页 学英语教学工作向更好的方向发展，学生的英语水平将会得到 提高。