《六年级下册语文期末试卷-轻巧夺冠268_15-16人教版（无答案）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册语文期末试卷-轻巧夺冠268_15-16人教版（无答案）.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、六年级下册语文期末试卷-轻巧夺冠26815-16人教版（无答案） 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 一、字词句。 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语
2、文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 1、看拼音写词语。 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则
3、于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 Ku w pi hui w r mo dnLng l jng zhn mio sh sng zng、按要求填空。（ （）、“鼎”字按部首查字法先查（）部，再查（）画；按音序查字法先查大写字母（），再查音节（）；“鼎”第六画笔画名称是（）。（）、“遐”字用
4、音序查字法应查音序（），再查音节（）；“遐”在字典里的解释有：远长久，在“遐想”一词中“遐”应取第（）中解释。3、比较下列各字并组词。 竣（）祭（）履（）铸（）魂（）勺（）梭（）察（）屡（）涛（）魄（）匀（）4、把下列词语补充完整 完（）归赵 鼎（）昌盛 别（）一格 神机（）算 5、照样子，写词语。 人才济济（）（）（）（）亮晶晶（）（）（）（）6、判断下面句子是否正确。正确的在（）里打“”；错误的打“”，并进行修改。 （1）两个新旧社会真是鲜明对比啊！（）（2）十六年前的回忆的作者李大钊。（）（3）景阳岗是我国著名长篇小说三国演义中的一个故事。（）（4）公园里盛开着五颜六色的鲜花和清脆的柳枝
5、。（）7、按要求写句子，不改变原句的意思。 （1）哥哥问我：“明天我去踢足球，你去吗？”（改为转述句）（2）少先队员不能向困难低头。（改为反问句）（3）被月光照得雪亮的浪花一个连一个朝着岸边涌过来。（缩句） 二、阅读。 1、按课文内容填空 （1）“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话选自，其中“固”的意思是（）。（2）郑人有且（）者，先（）而置之（），至之市而（）。（3）（），有再来的时候；（），有再青的时候；（），有再开的时候。（4）楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之（），物莫（）。”又誉其矛曰：“吾矛之（），于物（）”。或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人（）也。2、把下列诗句
6、补充完整。 （1）风雨送春归，（）。（），犹有花枝俏。（2）但使龙城飞将在，（）。（3）（），但悲不见九州同。（4）随风潜入夜，（）。3、阅读短文，按要求做题。 可爱的小鸟没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界、云的海洋。一阵台风袭过，一只孤单的小鸟无家可归，落在被卷到海里的木板上，乘流而下。近了，近了！那银色的胡子，尖尖的嘴巴，像天庭下凡的神仙，独乘木帆，缓缓飘来。小鸟，那微小的躯体，面对广阔无边的大海，它没有畏缩，风浪过后，便坚毅地站在大海之舟上，寻找着新的希望。忽然，小鸟张开翅膀，在人们头顶（）了几圈，“噗啦”一声落在船上。是累了？还是发现了“新大陆”？水手
7、赶它，它不走；抓它，它乖乖地落在掌心。可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。瞧，它多美丽：娇巧的小嘴，绿色的羽毛，鸭子样的扁脚呈现出春草的鹅黄。水手们把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船上安家落户。每天，把分到的一塑料桶淡水分给它喝，把他从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃。天长日久，小鸟和水手的感情日益深厚。清晨，当第一束阳光射进舷窗时，它便敞开美丽的歌喉，歌声（），犹如春水淙淙。人类给它生命，它毫无保留地把自己的艺术青春献给哺育它的人。返航时，人们爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡。可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光泽。是啊，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样
8、啊，谁不爱恋自己的故乡！慈爱的水手们决定放开它，让它回到大海的摇蓝去，回到兰色的故乡去。离别前，这个大自然的朋友与水手们留影级念。它站在许多人的头上、肩上、胳膊上，与喂养过它的人们，一起融进那蓝色的画面。1、在文中（）里填上适当的词语。 2、找出并改正最后一个自然段中的两个错别字，填在下面的（）里。 3、联系上下文解释词语。 爱不释手（）日益深厚（）4、要求从文章中摘抄句子（各摘一句）。 比喻句：（）拟人句：（）5、文章中选出适当的词语填空。 这篇文章写小鸟的外形，展示了它的（）；写台风过后小鸟所处的环境，衬托了它的（）；写小鸟的歌声，赞美了它对人类的（）；写小鸟的憔悴，表现了它对故乡的（）。这样写，就把小鸟可爱的形象展现在我们的面前。6、用“”划出文中的一个反问句并改为陈述句。 7、写一写你喜欢的一种小动物的外形特征。 三、习作 题目：让我自己做 要求：写一篇400字左右的记叙文，文中不得出现真实人名、地名。第 4 页