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1、六年级下册语文期末试卷-轻巧夺冠915-16苏教版（无）“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，
2、虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 一、基础知识部分(28分)与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 1、用“”为下面 字
3、选择正确的读音。(5分)课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 解剖(pu po) 膝盖(x
4、 q) 包扎(z zh) 捕捉(p b)海滨 (bn bng) 阻挠 (ro no) 咀嚼(jio ju) 兴奋(xng xng)一唱一和 (h h) 入场券 (jun qun )2、改正成语中的错别字。(2分)日新月导( ) 如叽似渴( ) 喜不自精( ) 尉为壮观( )3、查字典填空。(3分)“荡”字用音序查字法查大写字母_，音节是_，部首为_，第七画名称是_;“荡”字在字典里共有四种意思(1) 放纵，不受拘束;(2)清除，弄光;(3)走来走去，无事闲逛;(4)摇动。在“荡涤”中应选第_种解释。4、根据下面这段话的意思，用“抱”组成合适的词语填在括号里。(2分)面对磨难，有的人哭天抹泪，(
5、 )生活的不公平。而有的人不忘自己远大的( )，仍然用快乐( )生活。面对前者，生活会( )地说：“你将被我抛弃。”面对后者，生活会高兴地说：“我将送你走向成功。”5、按要求写句子。(12分)(1) 灰尘是地球上永不疲倦的旅行者。(缩写句子)(2) .这项任务，你们一定要按时完成。(改双重否定句)(3)、研究炸药是一项艰巨、危险的工作。(改成反问句)(4)、多读好书，可以提高我们的知识。(修改病句)(5)、仿写句子语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷;语文是 让人 (6)、改变词序，改变句意这几道题你全没有做对。6、 将下列名著和相关人物连线。(4分)水浒传 赵 云西游记 贾宝玉三国演义 武 松
6、红楼梦 美猴王二、积累与运用(20分)1、我们在语文书上知道了许多英雄人物，有 的雷锋; 的老班长; 的甘罗。(3分)2，老舍是 国著名的 。代表作品有 、 。2分3、 古诗是我们民族文化的瑰宝，我们从小就在古诗中受到启迪。家长们常用 “_，_”教导我们要努力学习;面临分别，我们用“_，_”来互相勉励;当独自在外时，又会用“_，_”来表达我们的思乡之情。(6分)4.从桃花、菊花、桂花、梅花、荷花、梨花六种花中选择一种合适的花填进下面的诗句中：(4分)(1)忽如一夜春风来，千树万树开。(2)人间四月芳菲尽，山寺始盛开。(3)接天莲叶无穷碧，映日别样红。 (4)待到重阳日，还来就 。采用这种方法是
7、因为 。(3分)5、用一句歇后语来赞美我们现在的生活。(2分)三、综合实践(2分)3、给下面的一段话加上不同的标点，使它们表示不同的意思。(2分)张月姐姐叫你快去(1)张 月 姐 姐 叫 你 快 去(2)张 月 姐 姐 叫 你 快 去(3)张 月 姐 姐 叫 你 快 去(4)张 月 姐 姐 叫 你 快 去四、阅读理解(15分) 吃芒果那还是去年夏天，大姨去海南岛旅游，回来时给我们带来几个芒果。这芒果黄中透绿，散发出阵阵诱人的香味。我拿起一个，在水龙头下冲了冲就要吃。妈妈赶忙拦着我，“芒果的皮可不能吃。来，妈妈把果皮剥了你再吃!”皮剥掉了，我迫不及待地咬了一口，啊，真好吃!香甜的果汁顺着我的嘴角
8、往下流。妈妈笑眯眯地看着我贪婪的吃相，像是欣赏一幅动人的图画。“慢点吃，别噎着，吃完还有哪!”“妈妈，您怎么不吃呀!”她拿出毛巾一边替我擦着果汁，一边说：“我吃不惯芒果的味你爱吃就多吃点。”吃完芒果，我走进里屋去做作业。刚拿起笔，我发现手上还有粘粘的果汁没洗干净，便向厨房走去。当我走到厨房门口，眼前的景象使我吃了一惊，只见妈妈正拿着我刚才没吃干净的芒果核，津津有味地啃着核上剩下的一丝丝芒果肉，她吃得是那么香甜甜。啊!原来妈妈每次说“不爱吃”“吃不惯”的时候，我却从来没有多想一想我的眼睛一下子湿润了，眼前浮现出妈妈那整天忙碌的身影：早晨，为了能让我吃得好些、多些，妈妈总是很早起床，挑我爱吃的做;
9、家里买菜、洗衣、做饭都离不了她。无论什么事情总是先想着我，从来不为自己想。可我呢?我真恨自己妈妈转身看见了我，一时不知说什么好。我大步走进厨房，拿起一个最大的芒果，郑重地送到妈妈手上，硬咽着说：“妈妈，这个芒果您吃吧!”1、写“我”吃芒果的心情急切的成语是( )，跟它意思相反的成语是( );形容妈妈觉得芒果非常好吃的成语是( )，跟它意思相反的成语是( )。(4分)2、“眼前的景象”指 (2分)3、我认为妈妈每次说“吃不惯”“不爱吃”的目的是 (2分)4、从什么地方看出“妈妈无论什么事情总是先想着我，从来不为自己想”呢?(3分)5、“我真恨自己”是因为 6、读了短文后你有什么感受?(2分)你最想对自己的妈妈说什么?(2分)感受： 我想对妈妈说： 五、展示习作。(35分)1、童年是纯真、难忘的、身处童年，我们每天都在纺织着美丽的故事，一只昆虫、一个玩具、一次发现、一场争执看起来微不足道，却饱含着我们的快乐。梦想和追求。让我们把童年中这些难忘怀的故事写出来吧。题目自拟，要表达自己的真情实感。字数在400字左右。2、你的身上一定有许多闪光点，这足以让你自豪，足以让你为自己喝彩!请你以为自己喝彩题目，选取生活中的一两件事夸夸自己，做到内容具体，表达出真情实感，如果有更好的题目，也可以自拟。字数在400字左右。第 5 页