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1、青岛版六年级科学下册第15课降落伞教学设计宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 【教学目标】课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少
2、,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 1经历“问题研究问题”的历程，掌握对比实验的方法；能够设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。单靠“死”记还不行,还得“活”用,
3、姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 2认识到科技发展对人类社会的促进作用；具有合作与参与的意识、主动交流与分享的品质；产生对科学问题进行反复尝试与探索的精神；提升热爱科学、热爱大自然的情感。3知道降落伞利用空气阻力实现物体缓慢降落，了解影响降落伞下降速度的因素。【教学重难点】理解降落伞运行的原理，体验空气阻力的作用；猜
4、想影响降落伞下降快慢的因素并能设计实验方案进行验证。【教学准备】1.学生课余时间自制降落伞，并搜集降落伞的相关资料；2.材料准备：塑料 细绳 螺丝 实验记录单【教学过程】一、导入新课同学们，老师这儿有一个玻璃小瓶，如果我把手一松，会发生什么现象？（生猜测小瓶破或不破）你有什么办法能让这个小瓶摔不破吗？（学生自由发言）刚才有的同学说到了在小瓶上面挂上一个降落伞，这个方法可行吗？让我们一起来试一试吧！把提前做好的降落伞挂到另一个同样的小瓶上，从同一高度释放小瓶，小瓶安然落地。为什么挂上降落伞小瓶就摔不破了呢？（生自由回答）这节课我们就一起来研究一下降落伞的秘密。板书课题降落伞二、认识降落伞1.了解
5、降落伞的结构你在哪里见过降落伞？（生自由回答）课前同学们都做了降落伞，你能说说你的降落伞是由哪几部分组成的吗？（生拿着自己制作的降落伞介绍）总结：（课件播放）降落伞是一种利用空气阻力实现从高空缓慢下降的专用工具。它后来发展成为各种空气阻力伞。降落伞是由伞面、伞绳、重物三部分组成的。（板书：伞面、伞绳、重物）2.了解降落伞的作用了解了降落伞的组成，你知道降落伞有什么作用吗？课前同学们都进行了一些调查，请同学们在你们小组内交流一下。过会儿我们一起评一评，看哪个小组的汇报最精彩。（生小组交流，师巡回观察，了解学生的交流情况，并给予必要的指导）2.小组汇报哪个小组想与大家分享一下你们的交流结果？从同学
6、们的汇报情况能看出，课前同学们的准备很充分，小组的评价也很到位。总结：（课件播放，师阅读）降落伞俗称“保险伞”，广泛用于航天航空领域，主要用途有以下几方面：（1）应急救生。主要用于飞机失事时拯救飞行员的性命； （2）稳定作用。保持飞机弹射椅的姿态稳定，空中加油机的加油器稳定； （3）减速作用。飞机着陆时的刹车减速以及各种航弹伞的滞空减速。降落伞能使飞机着陆滑行由2000多米缩短至800900米； （4）回收作用。用于飞机器的空中回收，诸如无人驾驶飞机、试验导弹、运载火箭助推器、高速探测器以及返回式航天飞行器的回收等。还有宇宙飞船和热气球探测器上设备的回收； （5）空降空投。伞兵空降，以及各种物
7、资和武器的空投； （6）航空运动。如空中跳伞、山坡滑翔、悬挂翼滑翔、动力飞行以及牵引升空等运动。三、研究降落伞1.自制降落伞比赛课前同学们都制作了降落伞，请各小组选一个你们认为最好的降落伞，我们举行一个小小的降落伞比赛。（各小组选择降落伞）请各小组派一名代表到讲台上来，其他同学要仔细观察，我们来做评委，共同选出制作的最好的降落伞。（各小组代表上讲台展示降落伞，.并释放降落伞）同学们觉得哪个小组的降落伞制作的最好呢？说说你的理由。（各小组派代表发言，选出制作说出自己的选择，并说明理由）.这些每一个降落伞都制作得很好，各有千秋，真的很难取舍。其他评委同学也观察的非常仔细、认真。我们学习科学就需要这
8、种认真的态度。.2.研究影响降落伞下降快慢的原因（1）猜测影响降落伞下降快慢的原因刚才我们看降落伞比赛的时候，同学们都认为降落比较慢的降落伞好，因为这样能更好地保护重物。怎样能让我们的降落伞下降速度慢一些呢？影响降落伞下降快慢的因素有哪些呢？（学生自由发言，根据学生发言板书：伞面大小、透气性、重物质量、伞绳长短）这些因素又是怎样影响降落伞的下降速度的呢？（生猜测各种因素对降落伞下降快慢的影响）（2）设计实验方案这些都是我们的猜测，你有什么办法验证试一下你的猜想吗？请同学们开动脑筋，各小组选择其中的一个方面进行研究，设计一个切实可行的实验方案。（各小组讨论，设计实验方案，师巡回指导）下面我们先请
9、各小组来汇报一下你们的实验方案。请选择“伞面大小”的小组先来汇报。（按照“伞面大小”、“伞绳长短”“伞面透气性”、“重物质量”，各小组依次汇报设计方案）（3）小组实验，探究各因素对降落伞下降快慢的影响同学们都非常善于思考，真像一个个小小的科学家啊！实验方案设计的全面、具体，而且注意到了一些关键的问题。我们在研究一方面的时候，另外几个方面的因素必须要保证不变。同学们，你们真是太棒了！在大家开始实验之前，老师有几个小小的要求，希望同学们注意一下。A组长合理分工，组员合作，迅速完成实验。B实验过程中要认真观察，记录员及时记录，实验完成后共同得出结论。C实验结束后，整理好实验材料，把实验材料放到桌子的
10、右上角。D有什么问题，请轻轻地在小组内讨论获告诉老师。下面就请各小组根据你们的设计方案进行验证！（小组实验探究，师巡回指导）（4）汇报实验结果刚才老师发现同学们都探究的特别起劲儿，很多同学现在仍然意犹未尽，还沉浸在对降落伞的探究之中。哪个小组想先来汇报一下你们亲自设计、亲自验证的研究成果。（各小组派代表，通过实验记录单，并进行简单的解说，教师根据学生解说板书）总结：通过验证，我们发现：伞面越大，下降速度越慢；伞面越小，下降速度越快。透气性差的伞面材料，下降速度慢；透气性好的伞面材料，下降速度快。重物越重，下降速度越快；重物越轻，下降速度越慢。下降的速度跟伞绳的长短没有关系。四、拓展延伸通过我们的研究，我们知道影响降落伞下降快慢的因素有很多。如果下面再让大家设计一个降落伞，老师相信同学们一定设计的非常好。下面老师想考考大家。在这个纸杯中有一个鸡蛋，你能不能设计一个降落伞，保护这个鸡蛋，让它从三楼掉下去摔不破呢？（生自由发言）下课后我们就进行一个“降落伞护蛋器”比赛，希望大家发挥你们的聪明才智，写出设计方案并设计出一个美观实用的降落伞。附：实验记录单15.降落伞通过查找资料，我知道了降落伞主要由 、 和 三部分组成。 降落伞示意图实验记录研究的问题影响降落伞下降速度的因素预测和 有关不同因素相同因素对比结果第一次第二次第三次结论第 7 页