《苏教版六年级数学——教学练习.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版六年级数学——教学练习.doc（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、苏教版六年级数学教学练习课题：单元评价评价目标：1、能否联系分数和除法的知识理解比的意义，是否掌握比的读写发，是否会求比值；2、是否理解比的基本性质，是否会化简比；3、能否应用比的知识正确解答按比例分配的实际问题。评价内容设计：一、 填空 22%1、在a : b=c中，比的前项是（ ），比的后项是（ ），比值是（ ）。2、2/3 = （ ）:（ ）= （ ）（ ）3、9 :（ ）= 3/8 = （ ）32 = 24/( )4、小明家养了9只鸡，7只鸭。 鸡和鸭只数的比是（ ），比值是（ ）。 鸭和鸡只数的比是（ ），比值是（ ）。5、a除以b的商是5，a与b的比值是（ ）。1、 白兔和灰兔只数
2、的比是4:5。灰兔只数是白兔的 ，白兔只数是灰兔的 ，灰兔只数是兔子的 。7、从甲城到乙城，快车要6小时，慢车要8小时，快车与慢车行完全程所需的时间比是（ ），快车与慢车的速度比是（ ）8、小正方形与大正方形边长的比是2：3，则小正方形与大正方形周长的比是（ ），面积的比是（ ）。9、一个直角三角形两个锐角度数的比是2：3，这两个锐角分别是（ ）度和（ ）度。二、 选择题 5%1、糖占糖水的 ，那么糖与水的比是（ ）。A. 1:20 B. 1:21 C. 1:192、一个三角形三个内角度数的比是3:2:1，这个三角形是（ ）三角形。A. 锐角三角形 B. 直角三角形 C. 钝角三角形3. 3:
3、5的后项增加10，要使比值不变，比的前项应（ ）。A. 加上10 B. 乘3 C. 加6 D. 都不对4、甲班人数的1/3等于乙班人数的1/4，那么甲、乙两班人数的比是（ ）。A. 3：4 B. 4：3 C. 1/3：1/4 D. 1/4：1/35、两个正方体棱长总和的比是3：2，那么这两个正方体体积的比是（ ）A. 3：2 B. 6：4 C. 9：4 D. 27：8三、化简下面的比 8%32.5:0.15 2/9 : 1/3 1 : 3/4 80/15四、求比值 8%16 : 20 2 : 1/4 4.5 : 6 3/7 :6/11五、判断题 6%1、10:2 化成最简整数比是5。 （ ）2
4、、a是b的1/3 ，b就是a的3倍。 （ ）3、在5:9的前项和后项同时加上7，比值不变。 （ ）4、如果a除以b等于4比5，那么a就是b的4/5 。 （ ）5、篮球只数的 2/3等于排球的只数，篮球只数与排球只数的比是2: 3。 （ ）6、小红的身高是1米，她妈妈的身高是158厘米，小红和她妈妈的身高比是1 : 158 。 （ ）六、操作题 6%下面每个正方形的面积是1平方厘米，请你沿着方格线画个周长是28厘米，长和宽的比是5:2的长方形。七、解决实际问题 45%1.用72厘米长的铁丝围成一个三角形，这个三角形3条边的长度比是3:4:5，这个三角形的3条边各是多少厘米？2.建筑工地原有黄沙3
5、5吨，用去了5吨，写出用去黄沙与剩下黄沙数量的比，并求出比值。3. 一根钢材，用去3米后，用去的和剩下的长度比是1:4，这根钢材原来长多少米？4、消毒酒精是由纯酒精和蒸馏水配制而成的，纯酒精与蒸馏水的比是3:1。 1.5升消毒酒精中含纯酒精多少毫升？ 用500毫升纯酒精配制消毒酒精要加蒸馏水多少毫升？ 用8升蒸馏水，可配制消毒酒精多少升？5、左图中，小三角形与大三角形面积的最简单的整数比是多少？6、商店运来一批电视机，卖出18台，剩下的与卖出台数的比是5：3，商店共运来电视机多少台？7、两地相距640千米，甲乙两车同时从两地相向开出，4小时相遇，甲、乙两车速度的比是9：7，甲、乙两车每小时各行
6、多少千米？课前思考：高教导设计的单元练习评价内容基本涵盖了本单元所学内容，题目的难度也适中，能让大多数学生通过练习，全面了解自己的学习情况。考虑到班中还有一些学生学习基础较好，还有一定发展空间，所以再增加以下练习，供同年级组老师选用。1、甲、乙、丙三个数的比是4：3：2，这三个数的平均数是1.5，那么，甲数比丙数多（ ）。2、从甲堆煤中取出1/8给乙堆煤，两堆煤重量相等。原来甲、乙两堆煤重量比是（ ）。3、一块合金中含铁和铜两种金属，铁和铜的重量比是3：2。现在加入8克铜，这块合金共重53克，这块合金中含铁多少克？4、家电商场新购进三种型号的电视机共460台，A、B两种型号的台数比是2：3，C
7、种型号比B种型号少20台，C种型号购进多少台？5、学校美术、舞蹈、合唱三个课外小组共有140名学生，美术与舞蹈小组人数的比是2：3，舞蹈与合唱小组人数的比是4：5。这三个小组各有多少人？6、妈妈到菜场买了一些青菜和芹菜，青菜和芹菜的单价比是3：5，重量比是4：3。一共用去9元，买芹菜用去多少元？课前思考：通过本次单元练习基本能了解学生的学习情况，特别是应用题的最后一题，学生最容易出错，与此类似的还有这题：一块长方形菜地周长40分米，长和宽的比是3:2。这块菜地的面积是多少平方分米？通过练习要让学生明确：已知两个数量的比，要求这两个数量分别是多少，必须要求出这两个数量的和是多少。课后反思：今天组
8、织学生就第五单元进行了单元练习，从练习情况看，发现学生最大的问题仍是解决不同类型的按比例分配的实际问题。总体情况：六（1）班3人不及格，21人优秀；六（4）班3人不及格，25人优秀。两个班中不及格的这几名学生在这一单元的学习中存在较大问题。具体情况：一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须
9、要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。填空部分的第7、8、9题错误率较高；选择部分中第4、5题的错误率较高；化简比与求比值这两题还有部分学生存在问题；判断题的第4、5题错误率较高；操作题正确率较高；解决实际问题部分的第1、6、7题的正确率较高，而第4题的错误率最高，另外几题学生的错误原因主要是没有认真读题，还没看清问题就解答。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。改进措施：明天进行单元练习讲评，重点讲评学生感到有困难的题目并进行相应的补充练习；加强后进生的辅导工作。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。第 6 页