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1、第 1 页 幼儿园见习两周工作总结范文1 特征码 xqvNJrfSodPyyeZiZnRJ 两周的教育见习已经结束，在这两周的时间里，我学到了 很多，也体会到了很多。 在和孩子的交往方面，我发现和他们在一起，我感到轻松、 随意、纯粹，因为他们的心灵是天真单一、剔透净明的。我记 得第一天进大(1)班的时候，小朋友们都很惊讶的看着我。一个 叫吴永继的小朋友问我：“你来干什么?”我回答说：“我来这 里学习呀!”旁边的一个小朋友非常惊讶的看着我说：“你已经 是大人了，就不用去学校了。大人都不用去学校的，我爸爸妈 妈就都不用去学校了。 ”然后我就问她：“那你为什么要上学呀?” 那个小朋友说：“小孩本来就
2、要上学的。我长大了，也就不用 上学了。 ”看着她那说话一本正经的样子，我忍不住笑了起来。 他们觉得他们现在所做的事情都是理所应当的，没有什么东西 可以干扰到他们，比如上学，他们把上学看成是一种任务，他 们一定要完成的。还有些东西他们认为现在他们做了，以后就 不用做了。后来，我问了吴永继小朋友一个问题，我说：“长 第 2 页 大了你想干什么呀?”问题刚说出口，还没有等他来回答，其他 小朋友就七嘴八舌的在那边说起来了。一个叫葛思晗的小女孩 说：“长大我想当医生，因为医生是好的。 ” 吴永继小朋友说： “长大我想当宇航员。 ”还有一个小朋友说：“长大我要开飞船， 因为飞船好大”小朋友的梦想好多，这也
3、代表着他们对未 来的憧憬。今天怀揣梦想的他们，明天或许会书写新的历史篇 章。 有时候，眼神也代表着自己想说的话，而孩子似乎也是最 擅长读这种语言的了。孩子知道这种语言的全部含义：对自己 的表扬、善意的提醒、默默的鼓励、严肃的批评、对自己的责 怪季欣捷小朋友上课举手积极，踊跃发言。当他回答完问 题转过头来看我的时候，我会投以肯定的目光还会很快的翘起 大拇指。那么在接下来的活动中，他会一直保持这种状态，表 现得非常的出色。朱宇杰小朋友上课不认真，有时会东张西望。 当他看我的时候，我会嘟起嘴巴，神情严肃，眼睛朝他瞪一下， 这时他会很快的在位置上坐好，认真的听老师讲课。 在游戏方面，自主性游戏给我很多
4、的感触。在自主性游戏 中，小朋友选择自己喜欢的职业，然后扮演相应的角色。有的 小朋友选择做建筑师，有的小朋友选择做银行工作人员，有的 小朋友选择做厨师，还有的小朋友选择做医生。比如做服务员 的，他学着如何与他人交流，怎样介绍才能让顾客对店里的东 西一目了然。这也就激发了小朋友之间语言交往的积极性。这 第 3 页 种角色扮演的游戏，有利于小朋友适应生活，适应未来的发展。 小朋友在游戏中常常需要将视觉信息、听觉信息以及主观感受、 愿望或要求转换成语言，那么他们的语言能力也在不断的提高。 比如游戏“医院”里，我看到两个小朋友在争吵， “病人”对 “医生”说：“我不要在你们这里看病，你们这里连体温表都
5、 没有。 ”“医生”拉着“病人”说:“你不要走，我先给你看病， 看完后，我们一起想办法，解决这个问题，好吗?”后来我看到 两个小朋友拿了一根筷子，用彩笔在上面画了一些刻度线，一 个简易的体温表就做好了。在这个游戏中，小朋友的自主性， 探索性，独立发现和解决问题能力得到了发展，游戏本身与发 现问题，解决问题自然地融为一体，这也为小朋友提供了自由 探索，大胆想象的机会。小朋友们在游戏过程中会不断地碰到 这样或那样的问题，当他们面对不同的问题时，他们会进行思 考，探索解决问题的各种方法，体会其中的乐趣。比如游戏 “点心师”里，我发现小朋友们因买不到自己喜欢的蛋糕而苦 恼，我对点心师说：“师傅，你们这
6、里提供的糕点已无法满足 顾客的要求，你应该怎么办呢?”然后我就观察到， “点心师” 拿了橡皮泥，捏了很多形状的糕点，有草莓形状的，有香蕉形 状的，有苹果形状的还给顾客提供免费品尝，创造能使游 戏顺利开展，是游戏发展的动力，而且还能调动小朋友的创造 力。 在家庭教育方面，有些家长本身有良好的素质，他们能和 第 4 页 老师积极的沟通，共同讨论教育孩子的问题。但有些家长的文 化背景、传统思想等却给小孩子带来消极的限制。平日里，家 长们对孩子呵护有加。孩子冷了，宁愿自己在冷风中跑回家帮 孩子拿衣服;孩子饿了，自己哪怕还来不及吃饿肚子，先把孩子 喂饱;孩子手工做坏了，边安慰边亲手帮忙;孩子想要玩玩具，
7、 马不停蹄的去买，不管贵不贵。但就是因为这样，有些家长认 为只要满足孩子的物质需要就可以了而忽略了孩子真正需要什 么。在这两周的教育见习中，我看到，当一些小孩子把手工作 品拿给爸爸妈妈看时，有些家长就表现的不屑一顾的样子，把 手工作品往包里一扔，拉着小孩子直往校门口冲，嘴巴里面还 要喋喋不休。这是我看见小孩子的眼神是那样的迷惘，从中也 不难看出，某些家长缺乏对孩子才艺的一种欣赏。现在的家长 都是“望子成龙，望女成凤” ，他们一味的要求孩子要怎么样怎 么样，自己却从来都没有什么实 实际行动，就像英国心理学家希尔维亚.克莱尔在控潜论一 书中说：“如果你自己都不准备去有所成就，你也不能期望你 的孩子
8、做什么。 ”而且家长一味的把目光集中在孩子的数学学习 和拼音学习上，对孩子的手工、画画、音乐等艺术方面的教育 第 5 页 却持一种忽略的态度，幼儿园里面小孩子的展览区也是一直处 于无人问津的状态。还有一个小女孩给我留下很深的印象，她 今年才只有六岁，她的爸爸妈妈却把她送到大班学习。由于年 龄的原因，小女孩的许多非智力因素方面都要比同伴稍差一筹， 比如在集体活动的时候，她有时会站在一边不知所措，不知道 玩什么;在吃饭的时候，她也要比同伴要慢一点这些往往都 使她容易养成活动的时候游离于活动之外的习惯。我觉得那些 家长还是根据自己孩子的具体情况让其接受适宜的教育，而不 是一味的认为早上学的小龄孩子就
9、聪明，聪明是由很多因素所 致的，每个孩子都有自己的特点，超常的孩子还是少数。 在教育活动方面，我虽然只是听课，但在听课的过程中我 也有自己的体会。记得我听了一堂数学课，小朋友们主要学习 在相邻的两个图形间，用短波浪线坐标记表示差别的个数。上 课的时候，小朋友们表现的非常的积极，手举的非常的高，生 怕老师看不见他。有时候，虽然有的答案其他小朋友已经说过 了，但小朋友还是想站起来说一遍，大家都不甘落后。当我检 查交给他们的任务的时候，我发现有些小朋友心理想的是把图 形画的一大一小，但是真正画的时候，又很难区分开了。其中 让我印象深刻的一个女孩子，她把她做的给我看，我发现她一 道题中用的是同一种颜色
10、。当时我说：“你怎么用同一种颜色 去做那题目呢?这样的话，你做的都是错的，你知道吗?”那个 小女孩的脸一下子白了。我当时吓了一跳，我感觉我好像没有 第 6 页 说错话呀!然后旁边一个小朋友告诉我，那个小女孩分不清楚颜 色。我一下子明白过来，她可能患有红绿色盲症。为了弥补我 刚才的过失，我说：“老师再给你讲一遍上课的内容，不用颜 色也能解决问题。你可以随便挑选一支蜡笔，当给出的要求是 一方面或两方面不同的时候，你只要改变大小和形状就可以了。 ”当我讲完这些话的时候，小女孩羞涩的笑了一下，这才让我 轻松了一下。这时我发现，真正要让幼儿健康快乐的成长，就 要了解他们的各个方面，否则就会很有可能再不经
11、意之间伤害 到他们。就像今天，那个小女孩或许已经听懂了上课的内容， 但是因为本身存在的原因让她无法顺利完成任务。如果事先我 们不分青红皂白的去责备她，那势必会在她的心理留下阴影。 两周的教育见习活动已经结束了，但教育见习给我带来的 巨大影响却远没有结束。它使我走出校园，走出课堂,走向社会， 走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去学习。半个 月的教育见习虽然比较辛苦。但现在回想起来，才发觉，原来 乏味中充满着希望，苦涩中流露出甘甜。通过本次教育见习活 动，一方面，我锻炼了自己的能力，在实践中成长;另一方面， 我也学到了很多东西;但在教育见习的过程中，我也表现出了不 足。我回到学校后会更加要珍惜在校学习的时光，努力掌握更 多的知识，并不断深入到实践中，检验自己的知识，锻炼自己 的能力，为今后更好地适应工作岗位打下坚实的基础。机遇只 偏爱有准备的头脑 ，我们只有通过自身的不断努力，拿出百尺 第 7 页 竿头的干劲,胸怀会当凌绝顶的壮志，不断提高自身的综合素质， 在与社会的接触过程中，减少磨合期的碰撞.加快融入社会的步 伐，才能在人才高地上站稳脚跟，才能扬起理想的风帆，驶向 成功的彼岸。