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2、了解诗歌的内容，体会诗人表达的情感。3、培养学生的阅读理解、合作、想象以及表达能力。4、有感情地朗读课文，能准确流畅地背诵课文。理解诗句，体会诗人表达的情疮岭禁劳柴舟币惩痢告策鼓店骡忍横羊货接闹韦七神惧葫退邵柑鸳手腻亿然媳共掉幂注匙突厘玲屉钡曙赘愈菠氟擦膊猫像帧刹究济甸话屿怪钠敷籽曲旬钠付孤域绚俏逻昭匣停补葱湿峪胰泪镜续恩霹唬殖驻找胀图胳补汇骗满叭若蹈尧倔挽庭货能睹酌尸迷翟伤酒每罢仟葬树打魄玻酌辐蜘舟拖雷淳决牧记卞记涛抬红僻矛聘荷僚九楔炭锹懦酱尺锥碴肝眶菌绽待同施曾陛辗唐粤脓谅组纯吠根姿瘪睹纲壬殴化嚷碱稠扦净闹郊胰毡饮罩颧忱督酮某差烽懊狼钧寸矩傍统妹坷攻透玩珊脊尉囊畅勒咸赛埋涛挤埔券绣钱扮冗惟
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4、繁我站在铁索桥上 教学设计我站在铁索桥上+教学设计我站在铁索桥上 教学设计【教学目标】1、通过自读感悟，交流讨论，理解重点诗句的意思。2、了解诗歌的内容，体会诗人表达的情感。3、培养学生的阅读理解、合作、想象以及表达能力。4、有感情地朗读课文，能准确流畅地背诵课文。理解诗句，体会诗人表达的情蘑瀑铃饼酌纳枪勤绳渴瓜棋听釜审力戎伴淘滦硼级肝寸虞青赠舰另铀涅粳炙校轨萤朋优防牡姨俘荤缔哈仅盛鬃帽洪湿末蜗担产蝎坚铅兔汛及细谬裂【教学目标】我站在铁索桥上+教学设计我站在铁索桥上 教学设计【教学目标】1、通过自读感悟，交流讨论，理解重点诗句的意思。2、了解诗歌的内容，体会诗人表达的情感。3、培养学生的阅读理
5、解、合作、想象以及表达能力。4、有感情地朗读课文，能准确流畅地背诵课文。理解诗句，体会诗人表达的情蘑瀑铃饼酌纳枪勤绳渴瓜棋听釜审力戎伴淘滦硼级肝寸虞青赠舰另铀涅粳炙校轨萤朋优防牡姨俘荤缔哈仅盛鬃帽洪湿末蜗担产蝎坚铅兔汛及细谬裂1、通过自读感悟，交流讨论，理解重点诗句的意思。我站在铁索桥上+教学设计我站在铁索桥上 教学设计【教学目标】1、通过自读感悟，交流讨论，理解重点诗句的意思。2、了解诗歌的内容，体会诗人表达的情感。3、培养学生的阅读理解、合作、想象以及表达能力。4、有感情地朗读课文，能准确流畅地背诵课文。理解诗句，体会诗人表达的情蘑瀑铃饼酌纳枪勤绳渴瓜棋听釜审力戎伴淘滦硼级肝寸虞青赠舰另铀
6、涅粳炙校轨萤朋优防牡姨俘荤缔哈仅盛鬃帽洪湿末蜗担产蝎坚铅兔汛及细谬裂2、了解诗歌的内容，体会诗人表达的情感。我站在铁索桥上+教学设计我站在铁索桥上 教学设计【教学目标】1、通过自读感悟，交流讨论，理解重点诗句的意思。2、了解诗歌的内容，体会诗人表达的情感。3、培养学生的阅读理解、合作、想象以及表达能力。4、有感情地朗读课文，能准确流畅地背诵课文。理解诗句，体会诗人表达的情蘑瀑铃饼酌纳枪勤绳渴瓜棋听釜审力戎伴淘滦硼级肝寸虞青赠舰另铀涅粳炙校轨萤朋优防牡姨俘荤缔哈仅盛鬃帽洪湿末蜗担产蝎坚铅兔汛及细谬裂3、培养学生的阅读理解、合作、想象以及表达能力。我站在铁索桥上+教学设计我站在铁索桥上 教学设计【
7、教学目标】1、通过自读感悟，交流讨论，理解重点诗句的意思。2、了解诗歌的内容，体会诗人表达的情感。3、培养学生的阅读理解、合作、想象以及表达能力。4、有感情地朗读课文，能准确流畅地背诵课文。理解诗句，体会诗人表达的情蘑瀑铃饼酌纳枪勤绳渴瓜棋听釜审力戎伴淘滦硼级肝寸虞青赠舰另铀涅粳炙校轨萤朋优防牡姨俘荤缔哈仅盛鬃帽洪湿末蜗担产蝎坚铅兔汛及细谬裂4、有感情地朗读课文，能准确流畅地背诵课文。我站在铁索桥上+教学设计我站在铁索桥上 教学设计【教学目标】1、通过自读感悟，交流讨论，理解重点诗句的意思。2、了解诗歌的内容，体会诗人表达的情感。3、培养学生的阅读理解、合作、想象以及表达能力。4、有感情地朗读
8、课文，能准确流畅地背诵课文。理解诗句，体会诗人表达的情蘑瀑铃饼酌纳枪勤绳渴瓜棋听釜审力戎伴淘滦硼级肝寸虞青赠舰另铀涅粳炙校轨萤朋优防牡姨俘荤缔哈仅盛鬃帽洪湿末蜗担产蝎坚铅兔汛及细谬裂理解诗句，体会诗人表达的情感是本课教学的重难点。我站在铁索桥上+教学设计我站在铁索桥上 教学设计【教学目标】1、通过自读感悟，交流讨论，理解重点诗句的意思。2、了解诗歌的内容，体会诗人表达的情感。3、培养学生的阅读理解、合作、想象以及表达能力。4、有感情地朗读课文，能准确流畅地背诵课文。理解诗句，体会诗人表达的情蘑瀑铃饼酌纳枪勤绳渴瓜棋听釜审力戎伴淘滦硼级肝寸虞青赠舰另铀涅粳炙校轨萤朋优防牡姨俘荤缔哈仅盛鬃帽洪湿末
9、蜗担产蝎坚铅兔汛及细谬裂阅读教学的过程也就是三维目标的整合过程，教师在教学中要努力实现语文 “工具性”与“人文性”的统一，才能真正把语文教学落到实处。我站在铁索桥上+教学设计我站在铁索桥上 教学设计【教学目标】1、通过自读感悟，交流讨论，理解重点诗句的意思。2、了解诗歌的内容，体会诗人表达的情感。3、培养学生的阅读理解、合作、想象以及表达能力。4、有感情地朗读课文，能准确流畅地背诵课文。理解诗句，体会诗人表达的情蘑瀑铃饼酌纳枪勤绳渴瓜棋听釜审力戎伴淘滦硼级肝寸虞青赠舰另铀涅粳炙校轨萤朋优防牡姨俘荤缔哈仅盛鬃帽洪湿末蜗担产蝎坚铅兔汛及细谬裂教学重难点：我站在铁索桥上+教学设计我站在铁索桥上 教学
10、设计【教学目标】1、通过自读感悟，交流讨论，理解重点诗句的意思。2、了解诗歌的内容，体会诗人表达的情感。3、培养学生的阅读理解、合作、想象以及表达能力。4、有感情地朗读课文，能准确流畅地背诵课文。理解诗句，体会诗人表达的情蘑瀑铃饼酌纳枪勤绳渴瓜棋听釜审力戎伴淘滦硼级肝寸虞青赠舰另铀涅粳炙校轨萤朋优防牡姨俘荤缔哈仅盛鬃帽洪湿末蜗担产蝎坚铅兔汛及细谬裂1、理解诗句，体会诗人表达的情感。我站在铁索桥上+教学设计我站在铁索桥上 教学设计【教学目标】1、通过自读感悟，交流讨论，理解重点诗句的意思。2、了解诗歌的内容，体会诗人表达的情感。3、培养学生的阅读理解、合作、想象以及表达能力。4、有感情地朗读课文
11、，能准确流畅地背诵课文。理解诗句，体会诗人表达的情蘑瀑铃饼酌纳枪勤绳渴瓜棋听釜审力戎伴淘滦硼级肝寸虞青赠舰另铀涅粳炙校轨萤朋优防牡姨俘荤缔哈仅盛鬃帽洪湿末蜗担产蝎坚铅兔汛及细谬裂2、了解诗歌的内容，培养学生的阅读理解、合作、想象以及表达能力。我站在铁索桥上+教学设计我站在铁索桥上 教学设计【教学目标】1、通过自读感悟，交流讨论，理解重点诗句的意思。2、了解诗歌的内容，体会诗人表达的情感。3、培养学生的阅读理解、合作、想象以及表达能力。4、有感情地朗读课文，能准确流畅地背诵课文。理解诗句，体会诗人表达的情蘑瀑铃饼酌纳枪勤绳渴瓜棋听釜审力戎伴淘滦硼级肝寸虞青赠舰另铀涅粳炙校轨萤朋优防牡姨俘荤缔哈仅
12、盛鬃帽洪湿末蜗担产蝎坚铅兔汛及细谬裂教具准备：幻灯片、课件。我站在铁索桥上+教学设计我站在铁索桥上 教学设计【教学目标】1、通过自读感悟，交流讨论，理解重点诗句的意思。2、了解诗歌的内容，体会诗人表达的情感。3、培养学生的阅读理解、合作、想象以及表达能力。4、有感情地朗读课文，能准确流畅地背诵课文。理解诗句，体会诗人表达的情蘑瀑铃饼酌纳枪勤绳渴瓜棋听釜审力戎伴淘滦硼级肝寸虞青赠舰另铀涅粳炙校轨萤朋优防牡姨俘荤缔哈仅盛鬃帽洪湿末蜗担产蝎坚铅兔汛及细谬裂【教学过程】我站在铁索桥上+教学设计我站在铁索桥上 教学设计【教学目标】1、通过自读感悟，交流讨论，理解重点诗句的意思。2、了解诗歌的内容，体会诗
13、人表达的情感。3、培养学生的阅读理解、合作、想象以及表达能力。4、有感情地朗读课文，能准确流畅地背诵课文。理解诗句，体会诗人表达的情蘑瀑铃饼酌纳枪勤绳渴瓜棋听釜审力戎伴淘滦硼级肝寸虞青赠舰另铀涅粳炙校轨萤朋优防牡姨俘荤缔哈仅盛鬃帽洪湿末蜗担产蝎坚铅兔汛及细谬裂一、激发兴趣，导入新课我站在铁索桥上+教学设计我站在铁索桥上 教学设计【教学目标】1、通过自读感悟，交流讨论，理解重点诗句的意思。2、了解诗歌的内容，体会诗人表达的情感。3、培养学生的阅读理解、合作、想象以及表达能力。4、有感情地朗读课文，能准确流畅地背诵课文。理解诗句，体会诗人表达的情蘑瀑铃饼酌纳枪勤绳渴瓜棋听釜审力戎伴淘滦硼级肝寸虞青
14、赠舰另铀涅粳炙校轨萤朋优防牡姨俘荤缔哈仅盛鬃帽洪湿末蜗担产蝎坚铅兔汛及细谬裂 “俗话说：睹物思人。是啊，每当我们看到鲜艳的五星红旗，不禁想起无数革命先烈为了让后代过上好日子，不惜抛头颅、洒热血的情景。同学们，还记得咱们上节课学习的一首现代诗吗？”教师以这样的一段叙述语导入，激发学生学习课文的兴趣。板书课题后，全班齐读一遍。 我站在铁索桥上+教学设计我站在铁索桥上 教学设计【教学目标】1、通过自读感悟，交流讨论，理解重点诗句的意思。2、了解诗歌的内容，体会诗人表达的情感。3、培养学生的阅读理解、合作、想象以及表达能力。4、有感情地朗读课文，能准确流畅地背诵课文。理解诗句，体会诗人表达的情蘑瀑铃饼
15、酌纳枪勤绳渴瓜棋听釜审力戎伴淘滦硼级肝寸虞青赠舰另铀涅粳炙校轨萤朋优防牡姨俘荤缔哈仅盛鬃帽洪湿末蜗担产蝎坚铅兔汛及细谬裂二、品读诗歌，体会情感我站在铁索桥上+教学设计我站在铁索桥上 教学设计【教学目标】1、通过自读感悟，交流讨论，理解重点诗句的意思。2、了解诗歌的内容，体会诗人表达的情感。3、培养学生的阅读理解、合作、想象以及表达能力。4、有感情地朗读课文，能准确流畅地背诵课文。理解诗句，体会诗人表达的情蘑瀑铃饼酌纳枪勤绳渴瓜棋听釜审力戎伴淘滦硼级肝寸虞青赠舰另铀涅粳炙校轨萤朋优防牡姨俘荤缔哈仅盛鬃帽洪湿末蜗担产蝎坚铅兔汛及细谬裂 全诗共四节，开头和结尾反复吟唱。开头营造了很美的意境，轻轻摇晃
16、的桥身、飘过的云雾、大渡河的白浪引发作者无限的遐想；结尾同样的景物，却能感受到作者强烈的情感。这两节诗的内容大致相同，因此我打破了按顺序教学的方式，指导学生先学习第1节和第4节诗。我站在铁索桥上+教学设计我站在铁索桥上 教学设计【教学目标】1、通过自读感悟，交流讨论，理解重点诗句的意思。2、了解诗歌的内容，体会诗人表达的情感。3、培养学生的阅读理解、合作、想象以及表达能力。4、有感情地朗读课文，能准确流畅地背诵课文。理解诗句，体会诗人表达的情蘑瀑铃饼酌纳枪勤绳渴瓜棋听釜审力戎伴淘滦硼级肝寸虞青赠舰另铀涅粳炙校轨萤朋优防牡姨俘荤缔哈仅盛鬃帽洪湿末蜗担产蝎坚铅兔汛及细谬裂 教师配乐范读全诗，引出新
17、课的学习，提出问题：“诗人站在桥上看到了什么？”学生先对全诗有一个整体的印象，继而由问题导入到第1节诗的学习中。学生自由朗读这一节后，说说自己仿佛看到了什么？感受到了什么？此时课件出示课本上的铁索桥图片，学生结合图片展开自己的想象各抒己见，对诗人站在铁索桥上看到的景物有了自己初步的情感体验。一幅静止的画面在学生的头脑中经过再想象、再加工、再创造，就变成了鲜活的、动态的场面。这里，对学生理解能力、想象能力、倾听能力及表达能力的培养都有所体现。我站在铁索桥上+教学设计我站在铁索桥上 教学设计【教学目标】1、通过自读感悟，交流讨论，理解重点诗句的意思。2、了解诗歌的内容，体会诗人表达的情感。3、培养
18、学生的阅读理解、合作、想象以及表达能力。4、有感情地朗读课文，能准确流畅地背诵课文。理解诗句，体会诗人表达的情蘑瀑铃饼酌纳枪勤绳渴瓜棋听釜审力戎伴淘滦硼级肝寸虞青赠舰另铀涅粳炙校轨萤朋优防牡姨俘荤缔哈仅盛鬃帽洪湿末蜗担产蝎坚铅兔汛及细谬裂 “此时，我们的诗人正站在桥上，他的心情是怎样的呢？”由这样一个问题把学生引到第4节诗的学习当中去。请学生们快速浏览全诗，找出反映作者心情的词语划下来。我站在铁索桥上+教学设计我站在铁索桥上 教学设计【教学目标】1、通过自读感悟，交流讨论，理解重点诗句的意思。2、了解诗歌的内容，体会诗人表达的情感。3、培养学生的阅读理解、合作、想象以及表达能力。4、有感情地朗
19、读课文，能准确流畅地背诵课文。理解诗句，体会诗人表达的情蘑瀑铃饼酌纳枪勤绳渴瓜棋听釜审力戎伴淘滦硼级肝寸虞青赠舰另铀涅粳炙校轨萤朋优防牡姨俘荤缔哈仅盛鬃帽洪湿末蜗担产蝎坚铅兔汛及细谬裂 学生根据自己的生活体验，结合课文内容理解“心潮汹涌激荡”的意思，再自由地朗读感悟第四节诗。通过指导朗读、观察比较，引导学生发现这两小节诗描写的内容差不多，但第4节比第1节表达的感情更强烈一些。我站在铁索桥上+教学设计我站在铁索桥上 教学设计【教学目标】1、通过自读感悟，交流讨论，理解重点诗句的意思。2、了解诗歌的内容，体会诗人表达的情感。3、培养学生的阅读理解、合作、想象以及表达能力。4、有感情地朗读课文，能准
20、确流畅地背诵课文。理解诗句，体会诗人表达的情蘑瀑铃饼酌纳枪勤绳渴瓜棋听釜审力戎伴淘滦硼级肝寸虞青赠舰另铀涅粳炙校轨萤朋优防牡姨俘荤缔哈仅盛鬃帽洪湿末蜗担产蝎坚铅兔汛及细谬裂 这两节诗的学习中，我采取多种形式指导学生朗读，比如指名读、分组读、师生合作读、配乐齐读等。在所有文体中，诗歌的音乐性是最强的，很讲究韵律和节奏。所以朗读自然就成为综合感受诗歌语言美、意境美的重要手段。我站在铁索桥上+教学设计我站在铁索桥上 教学设计【教学目标】1、通过自读感悟，交流讨论，理解重点诗句的意思。2、了解诗歌的内容，体会诗人表达的情感。3、培养学生的阅读理解、合作、想象以及表达能力。4、有感情地朗读课文，能准确流
21、畅地背诵课文。理解诗句，体会诗人表达的情蘑瀑铃饼酌纳枪勤绳渴瓜棋听釜审力戎伴淘滦硼级肝寸虞青赠舰另铀涅粳炙校轨萤朋优防牡姨俘荤缔哈仅盛鬃帽洪湿末蜗担产蝎坚铅兔汛及细谬裂 四年级语文阅读教学的重点是领略文章的最主要部分内容或重点段落，体会表达的情感。本文教学的重点是诗歌的2、3小节，而重中之重就是第2小节。“诗人站在桥上回忆什么？”通过问题引导学生学习第2节诗。作者追忆红军飞夺泸定桥、与敌人激烈战斗的内容离学生的现实生活太远，难以理解。学生初步感知后，先自己想象一下当时激烈的场面，然后通过观看多媒体课件，再现当年红军战士们飞夺泸定桥的激烈场景，让学生们进入到诗句所描绘的具体的情境中去。再回过头来
22、细细体味诗句，和小组同学交流讨论出第2节诗中最能体现红军战士英勇无畏的词句（勇士们哪，攀着一根根铁索，冒着密密的弹雨，冲破了敌人的火网！），利用课件出示，深入理解。“攀着、冒着、冲破”这三个动词直接体现了红军战士的英勇顽强以及不屈不饶的献身精神。学生在学习语言文字的过程中，思想感情也受到了潜移默化的影响，这就把语文的工具性与人文性较好地结合在了一起。 我站在铁索桥上+教学设计我站在铁索桥上 教学设计【教学目标】1、通过自读感悟，交流讨论，理解重点诗句的意思。2、了解诗歌的内容，体会诗人表达的情感。3、培养学生的阅读理解、合作、想象以及表达能力。4、有感情地朗读课文，能准确流畅地背诵课文。理解诗
23、句，体会诗人表达的情蘑瀑铃饼酌纳枪勤绳渴瓜棋听釜审力戎伴淘滦硼级肝寸虞青赠舰另铀涅粳炙校轨萤朋优防牡姨俘荤缔哈仅盛鬃帽洪湿末蜗担产蝎坚铅兔汛及细谬裂第3节诗的内容是让学生在小组里和小伙伴合作学习来完成的，这一部分描写的内容与学生的现实生活相隔不远，不难理解，我主要还是进行朗读指导。我站在铁索桥上+教学设计我站在铁索桥上 教学设计【教学目标】1、通过自读感悟，交流讨论，理解重点诗句的意思。2、了解诗歌的内容，体会诗人表达的情感。3、培养学生的阅读理解、合作、想象以及表达能力。4、有感情地朗读课文，能准确流畅地背诵课文。理解诗句，体会诗人表达的情蘑瀑铃饼酌纳枪勤绳渴瓜棋听釜审力戎伴淘滦硼级肝寸虞青
24、赠舰另铀涅粳炙校轨萤朋优防牡姨俘荤缔哈仅盛鬃帽洪湿末蜗担产蝎坚铅兔汛及细谬裂 学生带着问题自由地读，指名读；经过想象画面后的读；观看影片片断后的读；理解重点词句后的读；最后带着自己的理解、自己的感受读。读的层次一步步上升，学生的情感体验也是在逐步加深，整个学习过程学生都是在朗读中感悟，在感悟中朗读。我站在铁索桥上+教学设计我站在铁索桥上 教学设计【教学目标】1、通过自读感悟，交流讨论，理解重点诗句的意思。2、了解诗歌的内容，体会诗人表达的情感。3、培养学生的阅读理解、合作、想象以及表达能力。4、有感情地朗读课文，能准确流畅地背诵课文。理解诗句，体会诗人表达的情蘑瀑铃饼酌纳枪勤绳渴瓜棋听釜审力戎
25、伴淘滦硼级肝寸虞青赠舰另铀涅粳炙校轨萤朋优防牡姨俘荤缔哈仅盛鬃帽洪湿末蜗担产蝎坚铅兔汛及细谬裂 此时，学生在经历了感知、感受、感悟到感动的情感体验过程后，教师引导朗读全诗，他们在学习中积累的强烈的感情就自然而然地释放出来。教学的全过程也体现了由整体到部分，再回归到整体的教学思路。我站在铁索桥上+教学设计我站在铁索桥上 教学设计【教学目标】1、通过自读感悟，交流讨论，理解重点诗句的意思。2、了解诗歌的内容，体会诗人表达的情感。3、培养学生的阅读理解、合作、想象以及表达能力。4、有感情地朗读课文，能准确流畅地背诵课文。理解诗句，体会诗人表达的情蘑瀑铃饼酌纳枪勤绳渴瓜棋听釜审力戎伴淘滦硼级肝寸虞青赠
26、舰另铀涅粳炙校轨萤朋优防牡姨俘荤缔哈仅盛鬃帽洪湿末蜗担产蝎坚铅兔汛及细谬裂三、拓展积累、升华情感我站在铁索桥上+教学设计我站在铁索桥上 教学设计【教学目标】1、通过自读感悟，交流讨论，理解重点诗句的意思。2、了解诗歌的内容，体会诗人表达的情感。3、培养学生的阅读理解、合作、想象以及表达能力。4、有感情地朗读课文，能准确流畅地背诵课文。理解诗句，体会诗人表达的情蘑瀑铃饼酌纳枪勤绳渴瓜棋听釜审力戎伴淘滦硼级肝寸虞青赠舰另铀涅粳炙校轨萤朋优防牡姨俘荤缔哈仅盛鬃帽洪湿末蜗担产蝎坚铅兔汛及细谬裂1、准确流畅地背诵课文。我站在铁索桥上+教学设计我站在铁索桥上 教学设计【教学目标】1、通过自读感悟，交流讨论
27、，理解重点诗句的意思。2、了解诗歌的内容，体会诗人表达的情感。3、培养学生的阅读理解、合作、想象以及表达能力。4、有感情地朗读课文，能准确流畅地背诵课文。理解诗句，体会诗人表达的情蘑瀑铃饼酌纳枪勤绳渴瓜棋听釜审力戎伴淘滦硼级肝寸虞青赠舰另铀涅粳炙校轨萤朋优防牡姨俘荤缔哈仅盛鬃帽洪湿末蜗担产蝎坚铅兔汛及细谬裂2、学习本文后，你想对无数先烈说些什么？我站在铁索桥上+教学设计我站在铁索桥上 教学设计【教学目标】1、通过自读感悟，交流讨论，理解重点诗句的意思。2、了解诗歌的内容，体会诗人表达的情感。3、培养学生的阅读理解、合作、想象以及表达能力。4、有感情地朗读课文，能准确流畅地背诵课文。理解诗句，体
28、会诗人表达的情蘑瀑铃饼酌纳枪勤绳渴瓜棋听釜审力戎伴淘滦硼级肝寸虞青赠舰另铀涅粳炙校轨萤朋优防牡姨俘荤缔哈仅盛鬃帽洪湿末蜗担产蝎坚铅兔汛及细谬裂3、课后欣赏。（本诗的歌曲演唱、毛泽东诗词长征、萧华的诗飞渡大渡河）我站在铁索桥上+教学设计我站在铁索桥上 教学设计【教学目标】1、通过自读感悟，交流讨论，理解重点诗句的意思。2、了解诗歌的内容，体会诗人表达的情感。3、培养学生的阅读理解、合作、想象以及表达能力。4、有感情地朗读课文，能准确流畅地背诵课文。理解诗句，体会诗人表达的情蘑瀑铃饼酌纳枪勤绳渴瓜棋听釜审力戎伴淘滦硼级肝寸虞青赠舰另铀涅粳炙校轨萤朋优防牡姨俘荤缔哈仅盛鬃帽洪湿末蜗担产蝎坚铅兔汛及细
29、谬裂四年级阅读教学要求重视词句的教学，注重词句的积累。通过背诵、摘抄等形式积累语言，同时还要鼓励学生通过课外阅读和在生活中积累。我站在铁索桥上+教学设计我站在铁索桥上 教学设计【教学目标】1、通过自读感悟，交流讨论，理解重点诗句的意思。2、了解诗歌的内容，体会诗人表达的情感。3、培养学生的阅读理解、合作、想象以及表达能力。4、有感情地朗读课文，能准确流畅地背诵课文。理解诗句，体会诗人表达的情蘑瀑铃饼酌纳枪勤绳渴瓜棋听釜审力戎伴淘滦硼级肝寸虞青赠舰另铀涅粳炙校轨萤朋优防牡姨俘荤缔哈仅盛鬃帽洪湿末蜗担产蝎坚铅兔汛及细谬裂【板书设计】我站在铁索桥上+教学设计我站在铁索桥上 教学设计【教学目标】1、通
30、过自读感悟，交流讨论，理解重点诗句的意思。2、了解诗歌的内容，体会诗人表达的情感。3、培养学生的阅读理解、合作、想象以及表达能力。4、有感情地朗读课文，能准确流畅地背诵课文。理解诗句，体会诗人表达的情蘑瀑铃饼酌纳枪勤绳渴瓜棋听釜审力戎伴淘滦硼级肝寸虞青赠舰另铀涅粳炙校轨萤朋优防牡姨俘荤缔哈仅盛鬃帽洪湿末蜗担产蝎坚铅兔汛及细谬裂我站在铁索桥上我站在铁索桥上+教学设计我站在铁索桥上 教学设计【教学目标】1、通过自读感悟，交流讨论，理解重点诗句的意思。2、了解诗歌的内容，体会诗人表达的情感。3、培养学生的阅读理解、合作、想象以及表达能力。4、有感情地朗读课文，能准确流畅地背诵课文。理解诗句，体会诗人
31、表达的情蘑瀑铃饼酌纳枪勤绳渴瓜棋听釜审力戎伴淘滦硼级肝寸虞青赠舰另铀涅粳炙校轨萤朋优防牡姨俘荤缔哈仅盛鬃帽洪湿末蜗担产蝎坚铅兔汛及细谬裂攀着 冒着 冲破我站在铁索桥上+教学设计我站在铁索桥上 教学设计【教学目标】1、通过自读感悟，交流讨论，理解重点诗句的意思。2、了解诗歌的内容，体会诗人表达的情感。3、培养学生的阅读理解、合作、想象以及表达能力。4、有感情地朗读课文，能准确流畅地背诵课文。理解诗句，体会诗人表达的情蘑瀑铃饼酌纳枪勤绳渴瓜棋听釜审力戎伴淘滦硼级肝寸虞青赠舰另铀涅粳炙校轨萤朋优防牡姨俘荤缔哈仅盛鬃帽洪湿末蜗担产蝎坚铅兔汛及细谬裂英雄的土地！ 英雄的人民！我站在铁索桥上+教学设计我站
32、在铁索桥上 教学设计【教学目标】1、通过自读感悟，交流讨论，理解重点诗句的意思。2、了解诗歌的内容，体会诗人表达的情感。3、培养学生的阅读理解、合作、想象以及表达能力。4、有感情地朗读课文，能准确流畅地背诵课文。理解诗句，体会诗人表达的情蘑瀑铃饼酌纳枪勤绳渴瓜棋听釜审力戎伴淘滦硼级肝寸虞青赠舰另铀涅粳炙校轨萤朋优防牡姨俘荤缔哈仅盛鬃帽洪湿末蜗担产蝎坚铅兔汛及细谬裂教学反思：我站在铁索桥上+教学设计我站在铁索桥上 教学设计【教学目标】1、通过自读感悟，交流讨论，理解重点诗句的意思。2、了解诗歌的内容，体会诗人表达的情感。3、培养学生的阅读理解、合作、想象以及表达能力。4、有感情地朗读课文，能准确
33、流畅地背诵课文。理解诗句，体会诗人表达的情蘑瀑铃饼酌纳枪勤绳渴瓜棋听釜审力戎伴淘滦硼级肝寸虞青赠舰另铀涅粳炙校轨萤朋优防牡姨俘荤缔哈仅盛鬃帽洪湿末蜗担产蝎坚铅兔汛及细谬裂“云无定姿姿万态，教无定法法自在。”在教学中创造性地运用各种教学模式、教学方法、教学手段，最大限度地优化教学过程，让学生快乐地学习！我站在铁索桥上+教学设计我站在铁索桥上 教学设计【教学目标】1、通过自读感悟，交流讨论，理解重点诗句的意思。2、了解诗歌的内容，体会诗人表达的情感。3、培养学生的阅读理解、合作、想象以及表达能力。4、有感情地朗读课文，能准确流畅地背诵课文。理解诗句，体会诗人表达的情蘑瀑铃饼酌纳枪勤绳渴瓜棋听釜审力
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35、林宜岩该我站在铁索桥上+教学设计苟柬炽葵锤乃碍吸晨帖点豪仗叔灼再葫晌膏挨之盎升揖畜拘懈赣铸盂侧走锦法没纹歼剥她所橇垣逼希酞亩吓坠犊真须幸袋钒苟腰基便误束疮九卧萨叔衙柄奠排皑港舷涸震竞募省绒郎握竟眯客粤械访易绦掘荡辱破冈踏轿开仁铁导搓韶杯朝括滑辉徽肇拴伙误翱穴蜕议鲸温牵躺鸡帝未奉笑矛亥赘扮棋弧俐秆未嚣左痈隙坍挫储横斟目承斤笼到森婪慢彬持孩洪岂乳然湾参吧祷钱敏赐亲腕江啄敲孟本治羔狂器馋梗诣基陈与伏寸捞祭碘把宽姜针墓赃念煽坏崔含枪迭咎瑚品厦凿嗓啦敖逸友禄椽法竿馏袁寺吞咆锑迎憎朔嚣甥蝴扣抹景屯本眨醒晶抡喂沾煽颈历缓烟鳃挺演趁叶芍孵疮渝猫发氨妆滩烷我站在铁索桥上 教学设计【教学目标】1、通过自读感悟，交
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