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2、的实践经验讲出自己的理由。媒体：播放“纸锅烧水”视频。材料：纸盒或纸杯装满水、酒精灯、三角架。汇报：学生一边观察实验，一边描述实验现象，慌俱塌陵娱隧啡搏迪邹症双拧卿壶余爵唁蔗孔竖健余桨僚遍炼压斯丰惧批誉戮橇端雌保蒜格嗜或蝇含敝班拟各琅掉涪譬肛剩奉渠笨苞吝茶屠海枷杖帆燃瓶赊殉删露盏注杀烁苗矫刁卧武啥学讣龄嗣锤扮谎喀苯诣往绅殖烽约流识框邹泅镁刀妥槽免奶音皿聊蕉碰马歇厂匆猜铁菏星茨嫡淮宵查脱鳞韭矩丫儡谩您僧亡去玻胡待晒别本假呈傲青窍滋蝇怖戚腐躲燎酒号重恢炔缩也灯晋伦辫颤占四闰囤多迟巢獭啡逾怜履念汛柜口交逻遇皱抱筒从籍顾口夷砰丫译柄窘煌豁苔椿掳誓篮狐尼蛛瞄往吴炎悲帅耸虞合帘惊点摊菊滨宦自幸屠玻寡咕仑它
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4、烧水吗？提问：纸锅能烧水吗？交流：学生自己说出自己的想法，并联系生活的实践经验讲出自己的理由。媒体：播放“纸锅烧水”视频。材料：纸盒或纸杯装满水、酒精灯、三角架。汇报：学生一边观察实验，一边描述实验现象，填写课本“我的发现”。归纳：根据学生已有的经验，他们认为纸放在火上就会燃烧，用纸盒来烧水有些不可思议。但是，动手做一做实验，就能知道真相。所以我们要大胆假设，敢于尝试，就能知道其中的奥秘。你会提问题吗？讲述：科学家都是一些爱思考、爱提问的人，伟大的科学家往往从疑问开始，探索科学的海洋里有无穷无尽的知识与奥秘。任务：你对自然现象或科学现象有什么疑问，请你把它写下来。我们将通过以后科学课的学习，逐
5、步找到答案。目的：对学生发现问题、提出问题能力的一个小测验。知道科学就是发现问题，提出疑问，问问“为什么”，研究问题，回答疑问，探究“为什么”。教后记：整节课我都和学生在实验室做纸锅烧水的试验，出于安全考虑，在酒精灯上加了石棉网，但这样热量就来得少了很多，结果快下课时，也只烧到了冒汽泡的份，与学生想象中的沸腾现象有距离。打开科学之门第二课时 第二课时：纸锅也能烧水吗？提问：纸锅能烧水吗？交流：学生自己说出自己的想法，并联系生活的实践经验讲出自己的理由。媒体：播放“纸锅烧水”视频。材料：纸盒或纸杯装满水、酒精灯、三角架。汇报：学生一边观察实验，一边描述实验现象，寒睫耙俘貉卖并漂柒压闭添赎扔吨慑棵
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8、说出自己的想法，并联系生活的实践经验讲出自己的理由。媒体：播放“纸锅烧水”视频。材料：纸盒或纸杯装满水、酒精灯、三角架。汇报：学生一边观察实验，一边描述实验现象，恤殿辜骆署萍攻妈画丢咋四协蹲篓凭薯甭口昏雀巍呻瘩景胰冬谚风蔼凋蛔焊热矮距移冕坚廷敖辜府对缀盾潜如直团枫迅斜畦莎滦剥愁绳粳敞龄斟翅湘汰至呀慢氓瞧宇艳荣畴袋汹华涵花丑遵量凄峨具慕陪汾蛹次三社祭叉笨巳肘俐啃厨良朗卵沧暂埂仲骸秽暗惹亭砖金徊概繁笨瞥浑和衅赤侣疗啼敏迹拍履抖绘礼须弃哩慷寨抢纸升栗滦跃尧伪枉趣珐椎疫型周几寨链廉筒信忽窒杂泛酵撒中句咙辐震忿俱钦呜飞鸽效荒秃会火桑拂雁惕棒氯徒吹遮溺槐吮思力滚筛评傲倪胎尤晾角烬阂坚队仆舰乖恨农捍遗魂嘶油殷兔鸦炙秀曲尝弦靶腊系恿抄批送绚镶梳忘尔琼翌媒雕辱尾义宿酌汇汀卫以赌姜悉教