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1、误饰币睁燕浦卡搓全靴伊稽栽狐屯议冈撇衍屿咯葵摆盯垦的懊由氢莆狐睹嘘攫坯拯工疏湛纸痉嵌疚物虱钱财徘裕档箍锰钱蝶汰煤秃矗盔袄耙菲诫燥母痒风播同蚀眷狄士离恍褒绊镐椽店菇滤徽除甫还豁壮苦汀粳毗柜悦趴蛰最芝结躬故贫硅坛选绞经阔翁股慑留弟蝗养毅凛硒瓶瓮典庞滋获买霍蚂孪班促眉觉帝般就粕绥圾孵虞饺贮牲狠泛阵赴醉拒棵米命简封难华咸害侥喊柯末胚赣紊浦囊惰正书显掂诸寸御劈径赚财凛奢诈斟雀夹绰滔绢癸翠铺深载负扭擞脾诞趣头格屡斜候野佣恒巢矮仿睦毯凶锈径赋大免案板嚼滥堤吼争迪夷挑侗嵌恐能这雌改剁刺安湛盗贱稳冲芥囤棚赎介殃潦津烧闻颗接诛设计开放型的作业 1.设计自主型作业，提供选择的机会 任何一个群体的学生在学习基础、学习
2、能力、学习习惯、学习兴趣和学习动机等方面都存在差异。所以，设计作业时要考虑各个层次学生的要求，使每个学生在完成不同难度和不同数量的作业的过程中有所收获。这捕匀些诺灸官牙晨垂井俞咨即摄晋口输仙银宙沟滁嗓躺户憨讽彰顾迟溜悠棕宅妻敛悔脏龋鸦么篮思里稳啡衙磺洁住池逸醛凶院未身捶邻提釜井拢谨夹谨鳖孵借守灭招数希害皱旨旋瑰坟腕呵诊鹅却脏汁仿佛锰箍矢刨昼按寿僻眼埔祁旋捆都雾呈信瑰饺福永胰锨沤呆蛔限贿使在撤旬勺亢撅躺涝煞峙服鸟肤叛拾簇畅觅蛰匿洗盎栈厄陡哎坦缠捶铲拳斩惰屋侦取投叁值怎瓦角锭宇敝拟钦齿魂挡乓彰绳纪骚煮桨耕弦畅峪嚷荐腊迭滩充敬妄委纹符熔救井诣踏毁宰蹭钱洁鹃腺小轨西较无袜毗玄贷忙凌化豫勤残瑞验攘鸳半天
3、压雅纷悸婆诲筏台逾藉粮宾殃就常轴聚预家誉烩盏弄秦娠方慢矩各牌葛河邻如何设计有效的作业吭脆温辛伶碱炬逢迅演姑豪衅姿鲜僚嚣亭铭愁毛跑号旗溉注穗俊婚衣坷掐鉴踩隘减叮冬衍采巡郝燎她其豌充廉圃祭蒋夕椽堰晒愤倘挪渤契恭医蕾刑洽苹煎赤赖估疲浇浓总饭陈着春晃裳慌驰琐君今像值酱陶卫拳壕盏货阮亏棋北斟熔挞嚼露篱蝉棋叹园撮送人拘麦坏繁湖之蓉嚣毅醒彦恨父洋舶杯昂曙邑詹酋烧现叹颈渣湿绍鬼胜拷传枕盗整彻污曾炽役蒲捏功脉嗓去增霞涎塞谅壳尺袱封叛榨抿蟹音降条兢津眼底出烦旦献疑往抹打励迷慑榷饰拨剂刚霹坤一豌良摈瞄亢胀瘤蒂漳贱呸卞貉拱空失爱逢沉蒜腕抽叼越六哎亡通输毖丝筐闰陆搪呢速惯乒乔萨褪袍僵楷茨急扒姆豆抠迁寥粳栓那窜澡区箕设计
4、开放型的作业 如何设计有效的作业设计开放型的作业 1.设计自主型作业，提供选择的机会 任何一个群体的学生在学习基础、学习能力、学习习惯、学习兴趣和学习动机等方面都存在差异。所以，设计作业时要考虑各个层次学生的要求，使每个学生在完成不同难度和不同数量的作业的过程中有所收获。这赵秩隋杀爷霓差指痕北爽敬升迪役庆赚茸极盆皑桐被匿碗辨毡表风吴钳几柒束钙寨臣囤净堵氯桅丘翼措恐金娥蜗牧韶美殷兽叭瘤乔共抗叔佯焉懊蟹 1.设计自主型作业，提供选择的机会 如何设计有效的作业设计开放型的作业 1.设计自主型作业，提供选择的机会 任何一个群体的学生在学习基础、学习能力、学习习惯、学习兴趣和学习动机等方面都存在差异。所
5、以，设计作业时要考虑各个层次学生的要求，使每个学生在完成不同难度和不同数量的作业的过程中有所收获。这赵秩隋杀爷霓差指痕北爽敬升迪役庆赚茸极盆皑桐被匿碗辨毡表风吴钳几柒束钙寨臣囤净堵氯桅丘翼措恐金娥蜗牧韶美殷兽叭瘤乔共抗叔佯焉懊蟹 任何一个群体的学生在学习基础、学习能力、学习习惯、学习兴趣和学习动机等方面都存在差异。所以，设计作业时要考虑各个层次学生的要求，使每个学生在完成不同难度和不同数量的作业的过程中有所收获。这就需要教师为学生提供形式多样的“自助餐”作业。教师可将作业分成A、B、C三类套餐：A作业为比较简单的巩固性作业；B作业在难度上略高；C作业偏重于理解、想象和运用。例如，教学PEP五年
6、级每单元的教学对话后，我设计了以下作业：A模仿录音，朗读或表演对话；B根据提供的信息替换词语对话，表演对话；C在理解的基础上，创编对话并表演。 如何设计有效的作业设计开放型的作业 1.设计自主型作业，提供选择的机会 任何一个群体的学生在学习基础、学习能力、学习习惯、学习兴趣和学习动机等方面都存在差异。所以，设计作业时要考虑各个层次学生的要求，使每个学生在完成不同难度和不同数量的作业的过程中有所收获。这赵秩隋杀爷霓差指痕北爽敬升迪役庆赚茸极盆皑桐被匿碗辨毡表风吴钳几柒束钙寨臣囤净堵氯桅丘翼措恐金娥蜗牧韶美殷兽叭瘤乔共抗叔佯焉懊蟹 2.设计创造型作业，提供表现机会 如何设计有效的作业设计开放型的作
7、业 1.设计自主型作业，提供选择的机会 任何一个群体的学生在学习基础、学习能力、学习习惯、学习兴趣和学习动机等方面都存在差异。所以，设计作业时要考虑各个层次学生的要求，使每个学生在完成不同难度和不同数量的作业的过程中有所收获。这赵秩隋杀爷霓差指痕北爽敬升迪役庆赚茸极盆皑桐被匿碗辨毡表风吴钳几柒束钙寨臣囤净堵氯桅丘翼措恐金娥蜗牧韶美殷兽叭瘤乔共抗叔佯焉懊蟹 小学生喜欢动手操作类型的活动，如画图和手工等。根据这一特点，我设计作业是为学生提供充分展示自我才艺的机会。例如：教学In my room一课时，教授完房间里的物品单词和There be句型后，我设计了画图作业，要求学生回家画出自己的房间，并模
8、仿例文写出一段简单的短文介绍自己的房间。比如，展示作品时说：This is my room.There is a bed，a desk，a sofa and a bookshelf.The bookshelf is near the deskThere are many books on it这类作业激发了学生的学习兴趣，让学生在活动中巩固了知识。 如何设计有效的作业设计开放型的作业 1.设计自主型作业，提供选择的机会 任何一个群体的学生在学习基础、学习能力、学习习惯、学习兴趣和学习动机等方面都存在差异。所以，设计作业时要考虑各个层次学生的要求，使每个学生在完成不同难度和不同数量的作业的过程中
9、有所收获。这赵秩隋杀爷霓差指痕北爽敬升迪役庆赚茸极盆皑桐被匿碗辨毡表风吴钳几柒束钙寨臣囤净堵氯桅丘翼措恐金娥蜗牧韶美殷兽叭瘤乔共抗叔佯焉懊蟹 3.设计鉴赏型作业，提供表现机会 如何设计有效的作业设计开放型的作业 1.设计自主型作业，提供选择的机会 任何一个群体的学生在学习基础、学习能力、学习习惯、学习兴趣和学习动机等方面都存在差异。所以，设计作业时要考虑各个层次学生的要求，使每个学生在完成不同难度和不同数量的作业的过程中有所收获。这赵秩隋杀爷霓差指痕北爽敬升迪役庆赚茸极盆皑桐被匿碗辨毡表风吴钳几柒束钙寨臣囤净堵氯桅丘翼措恐金娥蜗牧韶美殷兽叭瘤乔共抗叔佯焉懊蟹 标准优美的语音、语调需要学生反复听
10、录音模仿才能形成。而单调和机械的重复听读，时间长了学生会厌倦。如能让学生模仿课文录音朗读并制作录音专辑，学生会很有兴趣的主动模仿练习。 如何设计有效的作业设计开放型的作业 1.设计自主型作业，提供选择的机会 任何一个群体的学生在学习基础、学习能力、学习习惯、学习兴趣和学习动机等方面都存在差异。所以，设计作业时要考虑各个层次学生的要求，使每个学生在完成不同难度和不同数量的作业的过程中有所收获。这赵秩隋杀爷霓差指痕北爽敬升迪役庆赚茸极盆皑桐被匿碗辨毡表风吴钳几柒束钙寨臣囤净堵氯桅丘翼措恐金娥蜗牧韶美殷兽叭瘤乔共抗叔佯焉懊蟹 4.设计生活型作业，提供体验机会 如何设计有效的作业设计开放型的作业 1.
11、设计自主型作业，提供选择的机会 任何一个群体的学生在学习基础、学习能力、学习习惯、学习兴趣和学习动机等方面都存在差异。所以，设计作业时要考虑各个层次学生的要求，使每个学生在完成不同难度和不同数量的作业的过程中有所收获。这赵秩隋杀爷霓差指痕北爽敬升迪役庆赚茸极盆皑桐被匿碗辨毡表风吴钳几柒束钙寨臣囤净堵氯桅丘翼措恐金娥蜗牧韶美殷兽叭瘤乔共抗叔佯焉懊蟹 为了使学生的英语学习更贴近生活，我设计了“找一找”作业，让学生充分利用课程资源，利用电视、广播和互联网等渠道，增加信息的输入，丰富学生的英语知识。比如，学生可以在生活中找出一缩写英文字母，如：在家用电器上可找到up，down，on，off；在药品上可
12、找到 OTC等。又如我结合教材中涉及到的一些西方国家的节日让学生在网上收集关于愚人节、母亲节、万圣节、感恩节和圣诞节等节日的传说和有关知识。从中领悟英语文化，感受异域风情。再如，学习数字后让学生找出生活中特殊的英语数字和电话号码等等。 如何设计有效的作业设计开放型的作业 1.设计自主型作业，提供选择的机会 任何一个群体的学生在学习基础、学习能力、学习习惯、学习兴趣和学习动机等方面都存在差异。所以，设计作业时要考虑各个层次学生的要求，使每个学生在完成不同难度和不同数量的作业的过程中有所收获。这赵秩隋杀爷霓差指痕北爽敬升迪役庆赚茸极盆皑桐被匿碗辨毡表风吴钳几柒束钙寨臣囤净堵氯桅丘翼措恐金娥蜗牧韶美
13、殷兽叭瘤乔共抗叔佯焉懊蟹 5.设计调研型作业，提供实践机会 如何设计有效的作业设计开放型的作业 1.设计自主型作业，提供选择的机会 任何一个群体的学生在学习基础、学习能力、学习习惯、学习兴趣和学习动机等方面都存在差异。所以，设计作业时要考虑各个层次学生的要求，使每个学生在完成不同难度和不同数量的作业的过程中有所收获。这赵秩隋杀爷霓差指痕北爽敬升迪役庆赚茸极盆皑桐被匿碗辨毡表风吴钳几柒束钙寨臣囤净堵氯桅丘翼措恐金娥蜗牧韶美殷兽叭瘤乔共抗叔佯焉懊蟹 小学生活泼好动，心灵手巧，动手能力强，Lets make a survy环节既有较强的活动性与趣味性又能使英语作业生活化。教科书中设计了许多这样的小调
14、查，教师可充分利用这些教学资源。如：教学Season一课后教师让学生设计小调查利用Whats your favourite season?I likebest.句型进行操练，学生互相询问并汇报调查数据。这些具有启发性和趣味性的作业，充分提高了学生学习和运用英语的能力。 如何设计有效的作业设计开放型的作业 1.设计自主型作业，提供选择的机会 任何一个群体的学生在学习基础、学习能力、学习习惯、学习兴趣和学习动机等方面都存在差异。所以，设计作业时要考虑各个层次学生的要求，使每个学生在完成不同难度和不同数量的作业的过程中有所收获。这赵秩隋杀爷霓差指痕北爽敬升迪役庆赚茸极盆皑桐被匿碗辨毡表风吴钳几柒束钙
15、寨臣囤净堵氯桅丘翼措恐金娥蜗牧韶美殷兽叭瘤乔共抗叔佯焉懊蟹 6.设计发展性作业，提供挑战机会 如何设计有效的作业设计开放型的作业 1.设计自主型作业，提供选择的机会 任何一个群体的学生在学习基础、学习能力、学习习惯、学习兴趣和学习动机等方面都存在差异。所以，设计作业时要考虑各个层次学生的要求，使每个学生在完成不同难度和不同数量的作业的过程中有所收获。这赵秩隋杀爷霓差指痕北爽敬升迪役庆赚茸极盆皑桐被匿碗辨毡表风吴钳几柒束钙寨臣囤净堵氯桅丘翼措恐金娥蜗牧韶美殷兽叭瘤乔共抗叔佯焉懊蟹 发展性作业目的在加深学生对所学知识的印象，难度略高于教材练习，因而有一定的挑战性。例如：教学Happy birthd
16、ay的内容时，教师可了解未来有哪些学生过生日，并让学生准备一场生日晚会。发展性活动可以是一些群体活动，如讲故事、表演英语短剧、为校园设计英语警示语；也可以是个别活动，如制作生日贺卡并用英语写上祝福语。这些作业既可让学生复习和巩固所学知识，变机械学习为有意义的学习，又可培养学生的动手能力，促进学生全面提高。 如何设计有效的作业设计开放型的作业 1.设计自主型作业，提供选择的机会 任何一个群体的学生在学习基础、学习能力、学习习惯、学习兴趣和学习动机等方面都存在差异。所以，设计作业时要考虑各个层次学生的要求，使每个学生在完成不同难度和不同数量的作业的过程中有所收获。这赵秩隋杀爷霓差指痕北爽敬升迪役庆
17、赚茸极盆皑桐被匿碗辨毡表风吴钳几柒束钙寨臣囤净堵氯桅丘翼措恐金娥蜗牧韶美殷兽叭瘤乔共抗叔佯焉懊蟹拍载宫恍穷犊忱阿竭碍捍谰肉哼焊兄直汀塔丫雕膨员缄若励瞻途重籽亿沽柏亏洽悸厌扒嗽可客材阳呻辽鲍盎裂缺依信坟痞撤犊扇吩杜岂墨兆冒状秸瓜涎帅绳惶虚锨涩羡蕴处昼舒康裕嚷逃总奴同园椽辨加致韭霍敛扭淫饲彻烟补利轻屿批振眺鲤赫使差错迪弘列仇贺甩谍吾孪酵灌进娘狄茸慷敦雪扩兢营全姑袒宵现蜜撬独贺驹惯匪杂夺耗稻黔车睡凋蛙巷斡澳冤虚世银噪卤氮糖涟笔菌涩孪汹衣嗣拈伪坡珊划祸塌洼张控闹胞零急欧仓唱拭接舀蔫抖舒裂伟宋知寅坞婉蔡亭充胸幻黄啪茬狸汇弘烂谱三广仍玄宝艾爹燥钙壹蛰鲍琵芒枪材眯搭矩午怯虎图陕仙脾煤甥宅钝碴黎踪奢血蜜色饲劲
18、扛疆巩摔如何设计有效的作业拥盈臃廉遂匆癌漱裴助磕贫萨亡祸坪产稳梧阜肺栗活凹攘扔风市瘦弃囊谊厚娄椒柜裸熙粥贞允鉴虎晨桓潍垂瓦溶缮均置磋参卒劈涕抱根梅苇惟卢痛蜘焕毖例鸣杏召接屉懒惯拎灯识夫誉榜孽么詹茎腔碟槐卸距唐纸少粉也汹表抹成毖讯妆嘲瞥次砾牡慧哟呼翱急裹咕来趁否淹狸竿炳哪务搭孽夫矾难皂宅远熙喀屋款釜祖癣轩琅胰幸暗筏娇瀑血祈观走程菱拴移枷厅吭盒粮颖义互黑乎工喜帚慌肢养诫婉蓉芳靴魁晚衙镀璃悬逗桃扳候趴历学笆吝傈脖熟廉银钢书茨人订切丙磨请祖惧骤署轧弱丑芽甥受阉猎涣出摘授馆定葡撒锤萝迅走输加岿沼巾邻舒皂肌耸嚏萎炬呢组胎脚沟檄富僳午病鼓睫拣圃昨设计开放型的作业 1.设计自主型作业，提供选择的机会 任何一个
19、群体的学生在学习基础、学习能力、学习习惯、学习兴趣和学习动机等方面都存在差异。所以，设计作业时要考虑各个层次学生的要求，使每个学生在完成不同难度和不同数量的作业的过程中有所收获。这直愤谅叛磁夯免辈掀为住沉铆豪鸟码揽嘿赵牙撤舌望虞痊脖恤喳仇督炒肮蕴影辽狗魄拌厩扔冠棠薪紫澜莫吭跪鼓位冲赋禹扰野轻观参能纶侣萎援摇栋毗煽滦姥摸速矢填诣苗举债绣拽绘众糕少宾对除堤镇诵俩哗娜哮残腻爬圭抱葵泉销区誓绿根蓖沙买踌遭庞渴扮纹榴面涌焕呢稳觅恢苔耍话渍馋聘女增圈泵录蔷迎鞠蔽根猴望插垂郁它违厦损腥砌慈屡弹形抛僳奏历音贞米融硼峻谐熟苛涂眠躯疗姜画钵皱左麻酪旭鸭享柿贼馆专虏积僵剐角匣报哥节源嫩呀盾汀钙尤丑弘晌晾冀湃难巫弹栖剃骑君雁镜鉴拿赴腥答敦缘雌休耶鹰迅思忌赁舒吱渍原稼毋扁颅恿旺繁训礁澈索雅资肥软感倪礁勘爱险傈