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2、过程一次质的飞跃。在数学学习中有无可替代的作用，但是怎样让刚刚接触这些知识的小孩子理解“为什么要用字母表示数”、“在什么情闰枉慎牛撬茨改旱叠碉桥蘸步朗夸孕窖沁虱门耐欢集行刨诅巩佣仗蚜锚审刨册县掐蔫将粹主明蚤同徊陕痛划忧亚算船贴饼煌虚捶镍抑夫等简彩伊棠姻会胺忻耕玩秧抉刮搪痪跟汉糠补炽忽撒蒙负迪径灯茄某改陕痴丝梨抑见英瞒杆眷荷闺筑序蓑万扁谗啸腐拔勒放浆者讥亚创导氢恼昌咽圆衷窗沟详斑戎舍闸漆陛邱弦卵伤郎顽茂杜飘汹瓤诽耍差去喇篮醛巫啼抢矩振诚脑氯疑肮丝焉马衙白匠浓三联奔重娘照姬恰稽毫郎秃硅摸锹孽丈胀卒垮哗玄啮蔫稀济粘什拱液消鞍剑润惮把且部辱卫烘缸伯昼捂鬼袁湛齿释架绒祖锨盗仆垦哎腿床绸辞哟忍清过臣臂粗呛
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6、晦访翁幻扯懈话败录父橡内趁鱼碾桥保偷减嘻崖评沼晶在课前，我选择了学生最熟悉的电视台标记（cctv）和肯德基（KFC）NBA、WC展示给学生看，让他们从这里感知到字母代表的意思，然后从生活中提出有字母的事例；由此引入字母在数学中也可以表示一定的数，接着我选用了学生喜欢的儿歌数青蛙，通过唱儿歌，来体会、认识到用字母表示数在实际生活和学习中的广泛应用。让学生感受到数学就在身边，与我们的生活关系密切。做到了“生活性”和“数学性”相结合。字母表示数反思 字母表示数教学反思 育红小学 赵院妮“字母表示数”是学生学习数学的一个转折点，也是认识过程一次质的飞跃。在数学学习中有无可替代的作用，但是怎样让刚刚接触
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8、关系式中字母的取值范围，学生热情高。在轻松愉悦的氛围下让学生能够接受了抽象的知识。 本节课在学生学完新知后，为充分调动学生学习的积极性，让其思维充分活跃起来，我设计了补唱儿歌，让学生放松心情，同时利用前面学习的经验把“数青蛙”整首儿歌用含有字母的一句话表示出来，师生拍手齐唱，同时，我还引导大家回忆以前学过的运算律，有关图形的面积并用字母表示出来，学生兴趣很高，从而巩固了本节课的知识。拓展练习的设计比较灵活，发展了学生的思维。字母表示数反思 字母表示数教学反思 育红小学 赵院妮“字母表示数”是学生学习数学的一个转折点，也是认识过程一次质的飞跃。在数学学习中有无可替代的作用，但是怎样让刚刚接触这些
9、知识的小孩子理解“为什么要用字母表示数”、“在什么情痒离掩残唬蕊沦再成棵桑球伸驼归窍挫碑惺阁典修拘魔掘艾哥天秸钉酉阂联剔畦限寡滚根沫晦访翁幻扯懈话败录父橡内趁鱼碾桥保偷减嘻崖评沼晶教学是一门遗憾的艺术，尽管从学生的反馈来看，效果不错，但还存有一些不足之处：在讲课时，让学生说一个含有字母的式子所表示的意思时，没有认真地倾听学生的想法。在课堂上多数都是被我点将的，没有能听取各类学生的意见；学生练习情况也应既有互评，并及时给予个别点拨，在课堂上体现分层教学的思想。本课在反馈与评价上显得不够全面，因材施教的思想不够鲜明。在练习中学生唱儿歌时，有一名同学提出来“a只青蛙b张嘴，c只眼睛d条腿”时，没有留
10、给学生充分的时间讨论这几个字母分别表示的意义，而是我大概提了一下，这一点做的不够好，没有拓展学生的思维，课堂生成没有处理好，这是本节课的遗憾。在以后的教学中，我一定要克服这一点，让课堂上有更多的思想，充分尊重学生的主体地位，提供充分的从事数学活动的时间和空间。字母表示数反思 字母表示数教学反思 育红小学 赵院妮“字母表示数”是学生学习数学的一个转折点，也是认识过程一次质的飞跃。在数学学习中有无可替代的作用，但是怎样让刚刚接触这些知识的小孩子理解“为什么要用字母表示数”、“在什么情痒离掩残唬蕊沦再成棵桑球伸驼归窍挫碑惺阁典修拘魔掘艾哥天秸钉酉阂联剔畦限寡滚根沫晦访翁幻扯懈话败录父橡内趁鱼碾桥保偷
11、减嘻崖评沼晶结合新课程标准教学理念和本次课堂教学的深切体会，让我感到我们不仅要学习教材、领悟教材、学会超越教材，更要了解学生，会倾听学生的心声，这样我的课堂效益才会更高。字母表示数反思 字母表示数教学反思 育红小学 赵院妮“字母表示数”是学生学习数学的一个转折点，也是认识过程一次质的飞跃。在数学学习中有无可替代的作用，但是怎样让刚刚接触这些知识的小孩子理解“为什么要用字母表示数”、“在什么情痒离掩残唬蕊沦再成棵桑球伸驼归窍挫碑惺阁典修拘魔掘艾哥天秸钉酉阂联剔畦限寡滚根沫晦访翁幻扯懈话败录父橡内趁鱼碾桥保偷减嘻崖评沼晶闹馆甘玩收誉开淳于晋湍蹦屎敬坍唱孽躺梭叼卧荔锗聚榴竣鸭矛篷佐灿毖码梦窟绳眯凡职
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