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1、第 1 页 幼儿园老师师德表现个人小结范文1 特征码 UOMacDwhEHgHFnBIHrvQ 作为一个从事幼儿教育的教师，感到肩上的责任重大，万丈高 楼平地起，启蒙教育是教育基础，如果没有一个扎实、良好的 初始启蒙教育，就会影响其后的更高层次的发展。而教师的灵 魂在于是师德，强烈的危机感在鞭策着我，培养良好的师德修 养已刻不容缓。 各行各业都有自己的职业道德，就是普通的公民也有公民 基本道德，而教育作为一个特殊的行业，因其质的规定性(培养 人的一种社会活动)，对其实施者教师更是有特殊的道德要 求，这种道德要求简言之就是师德。幼儿教师又因其面对的是 一个特殊的社会弱势群体，一群少不更事的孩子，
2、就更决定了 幼儿教师师德要求的特殊性，师爱是师德的灵魂，是师德的核 心和精髓。而随着幼教事业的不断发展，幼儿教师要做好教育 教学工作不仅应有一定的文化专业知识与技能，最重要的是要 有一颗纯洁的爱心，这是幼儿教师最基本的素质，是做好幼教 工作的首要条件，也是幼儿教师师德体现的灵魂所在。 幼儿园是幼儿离开多人疼爱的温馨家庭，正式接触的第一 个社会群体，生活环境的改变、接触的倚赖对象的转换对幼儿 情绪情感的影响十分突出，这时教师的爱对于幼儿新生活的适 第 2 页 应起关键作用，教师有爱心便能为孩子创设良好的心理氛围， 使幼儿产生安全、愉快、积极的情感与心理状态，易于将对父 母的依恋，转化为对爱他的教
3、师的信赖和依恋，因此师爱对于 幼儿生活的适应，对于幼儿的身心健康起着十分重要的作用， 师爱可谓是幼儿生活有效的转化剂、滋润剂。所以爱是幼儿身 心健康的精神需要。 有爱心的教师能为幼儿身心发展提供精神营养。爱孩子是 教师都应具备的基本素质，而幼儿相对于学龄儿童，更需要用 加倍的爱心滋润幼小的心灵。我们常见幼儿园小班的孩子，刚 入园时出现 “追人现象“，总要跟着一位特定的教师。这是由于 幼儿人园后，对家中亲人的依恋感很自然地迁移到幼儿园的教 师身上，反映了年幼儿童对爱的需要和追求。这时如果教师能 用自己的师爱感化、滋润幼儿，他们就很容易适应新生活，身 心得以健康成长，相反，如果孩子感受不到教师的爱
4、，就缺乏 安全感，对身边的人缺乏信赖，以致对幼儿身心发育造成不良 影响。在各种平时的言谈中也可以看出，幼儿对教师的喜爱程 度与教师的和蔼程度和对幼儿的喜爱程度呈高度的正相关，幼 儿的回答一般是，“因为她喜欢我“，“因为她总是对我们笑“。 事实表明，幼儿最喜欢有爱心的老师，而且越是年幼的孩子越 突出。老师的爱使孩子感到欢快，满足了他们精神的需要。 其 次幼儿教师只有爱孩子才能教育好孩子 苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育 第 3 页 “。爱是一种无形的力量，爱能创设自然和谐、温馨愉悦的精神 环境，幼儿应在充满爱的环境中接受教育。在幼儿教育中，各 种教育手段的运用固然很重要，然而创
5、造良好的精神环境更为 重要，爱是最有效的形式。年幼的幼儿园孩子感受到的只有教 师为他们创设的爱的环境，感受教师对他们的爱，对他们情感 的给予，而体会不到知识和良好习惯养成的重要性，这些的获 得是以爱心为基础，以师爱为媒介获得的，教师的爱心是一种 具有动力作用的心理品质，因此借助师爱创设的精神环境对幼 儿实施教育非常重要。教师有爱心便能为孩子创设良好的氛围， 使幼儿产生安全、愉快、积极的情感与心理状态，促使他们乐 于去观察、尝试、探索与创造，从而发展他们的智力。 所谓师德认识，就是指对教师职业道德的深刻认识和全面 理解，要从“德”中体会到献身幼儿教育事业的无比快乐和自 豪。我从事幼教工作将近二十
6、年，回顾自己走过的经历，对师 德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。经过各种学习， 可以说在师德认识上有了提高，更重要的是在理论上使我爱岗 敬业有了具体内容和明确目标，我对自己所担负的幼儿教育工 作有了新的认识，尤其作为从幼儿教师到作为一名幼儿园园长 应具备哪些师德，心中基本上也有个底。培养跨时代所需要的 高素质人才，其基础就是从良好的幼儿教育开始，幼儿教师的 一言一行及教育质量将直接影响到今后小学、中学及大学的学 习质量和综合素质能力的提高。人们形容育人职业是“园丁” 第 4 页 那是很贴切的，尤其幼儿教育，从事启蒙教育更加显得重要， 可以这样说，什么样的教师就培养什么样的学生，育人之本
7、， 关键在于师德。塑造师德风范，潜心练功 “给学生一杯水，教 师本身应该有一桶水” ，此话很有道理。在幼儿教育中，我感到 在孩子们眼中，教师是一个完美无缺的人物，是最可值得依赖 的人，你的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从教师 身上看到无私奉献，孜孜不倦追求精神，看到社会的形象，师 德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象的问题。因此对于 师德除了要深刻认识其重要性，更关键就是如何去提高自己的 师德。本人结合自己的情况，下决心就以下三方面提高修养。 1.重视学习和实践 认真学习，充分理解中小学教师职业道德规范 ，并以此 作为自己言行准则，工 工作中要时刻牢记自己作为教师的基本职能：育人，只
8、有品德 高尚、学识渊博、幼儿教学经验丰富，才能胜任此项光荣的工 作。而要做到这些，就应该不断地坚持学习和实践。 2.严以律己，注重言行 为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，控制自 第 5 页 己的情绪，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作， 要把自己看作既是个普通的人，又是个教育者，到了幼儿园就 应该把属于个人一切不快和烦恼留在门外，言谈应该和颜悦色， 循循善诱，举止应该优美文雅，体现心灵之美，自己的穿着应 该朴素大方得体，符合幼儿的审美情趣。 3.培养良好的内在素养 天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名幼 儿教师更重要的是塑造幼儿的内在修养，这样教师本人的学识 和
9、内在素养就显得格外重要。 (1)注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣，在日常生活中 应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自己，有意识地从祖 国优秀文化中吸取养料，提高自己的内在素养。 (2)音乐既能帮助人们解除烦恼郁闷，又能使人振奋精神， 因此增进自己的音乐修养也是必不可少的。在平时教学工作中 融音乐与教学为一体，让幼儿多感受乐曲中的美感，让其身心 不断得到陶冶。 (3)为了调动各种教学要素及幼儿各种感官参与学习，形成 最优化的教学系统，教师必须要了解现代信息技术及使用方法， 并适用于教学，由此，可拓宽幼儿的视野。 总而言之，通过师德学习，使我对今后的工作既充满了信 心，又增添了危机感。只有不断地学习，不断追求，才能名符 其实地对得起幼儿教师的称号，为有一个健全的灵魂而勤奋踏 第 6 页 实地去工作，坚信一份耕耘，会有一份收获。