《2019年四年级下册数学导学案第八单元第1课时 复式条形统计图（1）_西师大版-文档资料.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年四年级下册数学导学案第八单元第1课时 复式条形统计图（1）_西师大版-文档资料.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第八单元平均数语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容
2、、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 课 题复式条形统计图课 型新授课课标要求导学目标知识目标能解释统计的结果，并根据统计图（表）补充统计表（图），同时根据统计结果作出简单的分析判断，并能进行交流。通过实例，认识复式条形统计图及相应的统计表，体会复式条形统计图的学习价值。能力目标经历简单的收集，整理，描述和分析数据的过程，进一步培养学生的统计意识和能力。情感目标进一步认识统计在现实生活中的作用，体会数学的价值导 学重 难 点重点：通过对复式条形图与前面学生的条形统计图的比较，促使学生自主构建。难点：通过对复式条形图与前面学生的条形统计
3、图的比较，促使学生自主构建。 导 法引导、讨论学 法观察法、练习法、讨论法导学准备多媒体课件教案来源自撰第1课时： 导学过程导学环节教 师 活 动学生活动设计意图创设情景激发兴趣用多媒体课件出示例一的情景：展示主题图，引出认知矛盾。以郊游活动为题材，带着同学们复习以前的认识。在我们的一次郊游里面，学校一次有两个年级出去进行郊游，那么同学们是怎么统计他们划船，爬山，野炊，放风筝，钓鱼的人数呢？同学们仔细回忆我们以前的统计图的知识，自己画统计图出来。引生入境激发学生兴趣。自主探索出示例一1.恩，小明和小刚都画了自己的统计图出来，他们画的完整吗？ 2.那么应该怎么画才行呢？3.哇，那样的话是不是很麻
4、烦啊？大家要画两个统计图，那么大家能不能想想办法，只要一个统计图，却把两个年级的人数都统计了？4.老师出示已经画好的复式统计图：同学们，你们能够通过这个统计图一下子就看出四五年级干每样事情的人数吗？这就是我们今天要学的复式条形统计图。5.老师带领大家认识复式条形统计图，包括怎么看，有几个要素等等。6.议一议 复式条形统计图与前面学过的条形统计图有什么区别。1. 思考回答：不完整，因为他们都分别只画了四年级和五年级的统计图。2. 同学们积极思考：要画两个统计图，也就是把他们两个画的统计图合在一起就可以了。 3. 同学们积极的思考，想办法。同学们直观的感受复式统计图的好处：只用画一个图就能统计两个年级的人数。直观教学有助于学生理解课堂小结今天我们共同学习了什么？你有什么想法和收获？学生思考作答板 书 设 计导 学 反 思【板书设计】 第 3 页