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1、四川省宜宾市一中2019-2018学年高二数学（理科）下学期考试模拟试题一1 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 选择题：本大题共12小题，每小题5分，共60分. 在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听
2、的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 1、若复数z满足 (34i)z|43i |，则z的虚部为()这个
3、工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? A、4（B）（C）4（D）2、若复数是纯虚数（是虚数单位，是实数），则（ ）A B C D3.复数z(其中i为虚数单位)的虚部是()A B.i C. Di4.设复数z满足(z2i)(2i)5，则z()A23i B23i C32i D32i5
4、、已知向量，则“”是“”的（ ）A充分不必要条件 B必要不充分条件C充要条件 D既不充分也不必要条件6. 已知函数y=f(x),y=g(x)的导函数的图象如下图，那么y=f(x),y=g(x)的图象可能是（ ）7. 下列说法中正确的是（ ）A“”是“函数是奇函数”的充要条件B若，则，C若为假命题，则，均为假命题D“若，则”的否命题是“若，则8. 若上是减函数，则的取值范围是（ ）A. B. C. D. 9. 一个口袋内有4个不同的红球，6个不同的白球从中任取4个球，红球的个数不比白球少的取法有种？A115种 B120 种 C125 种 D130种10. 已知函数在R上满足，则曲线在点处的切线方
5、程是 A. B. C. D. 11.已知一个三棱柱，其底面是正三角形，且侧棱与底面垂直，一个体积为的球与棱柱的所有面均相切，那么这个三棱柱的表面积是（ ）A B C D12.定义在上的单调函数，则方程的解所在区间是（ ）A B C D二、填空题：本大题共4小题,每小题5分13在复平面内，复数对应的点的坐标为 .14.已知函数（）满足，且的导数，则不等式的解集为 15. 已知双曲线E的中心为原点，F(3，0)是E的焦点，过F的直线l与E相交于A、B两点，且AB的中点为N(12，15)，则E的方程为_16.设函数，则极小值_.三解答题17.已知p：，q：x22x1m20(m0)，若“ p q”为假
6、命题，“qp”为真命题，求m的取值范围18.设aR，若函数yexax，xR有大于零的极值点，求a的取值范围19.某中学有4位学生申请A、B、C三所大学的自主招生若每位学生只能申请其中一所大学，且申请其中任何一所大学是等可能的(1) 求恰有2人申请A大学的概率；(2) 求被申请大学的个数是3个的概率.20在平面直角坐标系xOy中，椭圆C：1(ab0)的离心率为，直线l与x轴交于点E，与椭圆C交于A、B两点当直线l垂直于x轴且点E为椭圆C的右焦点时，弦AB的长为.(1) 求椭圆C的方程；(2) 若点E的坐标为，点A在第一象限且横坐标为，连结点A与原点O的直线交椭圆C于另一点P，求PAB的面积21已
7、知函数，（1）当时，求曲线在点处的切线方程；（2）当时，试判断函数是否存在零点，并说明理由；22已知函数（1）若函数在上是减函数，求实数的取值范围；（2）令，是否存在实数，当（是自然常数）时，函数的最小值是3，若存在，求出的值；若不存在，说明理由；16级高二下学期半期考试理科数学模拟试题一参考答案选择题： 1.D; 2.C; 3.C; 4.A; 5.A; 6. D; 7. D; 8.; 9. A ; 10. A; 11.C;12. C.填空题：13.（-1，1） 14. 15. 1解析：设双曲线的标准方程为1(a0，b0)，由题意知c3，a2b29.设A(x1，y1)，B(x2，y2)，则有两
8、式作差得，又AB的斜率是1，所以将4b25a2代入a2b29得a24，b25，所以双曲线的标准方程是1. 16.17解：设p，q分别对应集合P，Q，则Px|2x10，Qx|1mx1m，由qp为真，pq为假，得P Q， 或解得m9.18.解yexax，yexa.当a0时，y不可能有极值点，故a0，即ln(a)ln1.a1.19.解解：(1) 记“恰有2人申请A大学”为事件A，P(A).故恰有2人申请A大学的概率为.(2) 记“被申请大学的个数是3个”为事件B，P(B).20解：(1) 由，设a3k(k0)，则ck，b23k2，所以椭圆C的方程为1.因为直线l垂直于x轴且点E为椭圆C的右焦点，即x
9、AxBk，代入椭圆方程，解得yk，是2k，即k，所以椭圆C的方程为1.(2) 将x代入1，解得y1.因为点A在第一象限，从而A(，1)，由点E的坐标为，所以kAB，直线AE的方程为y，联立直线AE与椭圆C的方程，解得B.又PA过原点O，于是P(，1)，PA4，所以直线PA的方程为xy0，所以点B到直线PA的距离h，SPAB4.21 解：函数的定义域：，（1）当时，有，即切点，曲线在点处切线方程是，即；（2）若，令，得（舍），极小值则，教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿
10、；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。函数不存在零点；其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。22解：（1）在上恒成立，死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。令，有得，得（2）假设存在实数，使有最小值3，当时，在上单调递减，（舍去），当时，在上单调递减，在上单调递增，满足条件当时，在上单调递减，（舍去），综上，存在实数，使得当时有最小值3（3）令，由（2）知，令，当时，在上单调递增即 第 5 页