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1、第5课青铜器与甲骨文的“五步问题导学”教学法与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 导学案附答案课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分
2、。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 一、明确任务语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
3、现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 1、教学目标：了解司母戊鼎，熟悉中国古代青铜器的铸造及用途
4、，青铜器制作的高超工艺。掌握甲骨文的造字特点，了解今天的汉字与甲骨文的渊源关系。通过学习学习本课，培养合作意识。增强世族自豪感和振兴中华的历史责任感。2、教学重点：青铜器的工艺与甲骨文3、教学难点：甲骨文的造字特点二、自主预习完成知识梳理（一）、青铜器的高超工艺1、在，我国出现了铜器，如：距今4000多年的甘肃遗址出土铜镜。青铜器数量增多，种类逐渐丰富，主要用于祭祀及军事等，功能也由食器发展到礼器。礼器的大小和数量反映了权力的大小和严格的界限2、青铜器制作工艺，铸造技术上采用“”。商代后期，青铜铸造业不仅，而且组织严密。是迄今世界上出土最重的青铜器（二）、甲骨文记事1、甲骨文是中国时期刻写在龟
5、甲和牛、羊等兽骨上的文字2、发现时间：年3、发现者： 4、规模大：至今出土已有16万片，其中商代有字的甲骨10余万片，单字有4500个左右，已经识别的有多字5、记载内容：涉及、战争、农牧业、管制、刑法、医药、天文历法等6、地位：甲骨文是中国已发现的古代文字中、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。我国有文字可考的历史从开始（三）、甲骨文的造字特点1、造字方法：甲骨文使用、会意、形声等多种造字方法（1）象形：是最原始的造字方法，用图形、线条把物体的外形特征勾画出来。甲骨文中约40%都是（2）指事：是用一种指示性符号表示某一事物或概念（3）形声：最为进步，用声符来注音，用以个字表
6、示类别，组成新字，能造出大量文字，现代汉字很多都是2、影响：甲骨文已经具备了汉字的，很多字体至今仍在使用，是汉字形成与发展的重要阶段三、小组合作探究问题1、商周时期是青铜器的用途与功能？2、甲骨文的特点及地位？四、1、夏、商、西周青铜文化繁荣的原因是什么？五、巩固拓展。1、我国有文字可考的历史是从哪个朝代开始的 （ ）A、原始社会时期 B、夏朝 C、商朝 D、西周 2、中国文字博物馆是以文字为主题，集文字保护、陈列展示和科学研究功能为一体的国家级博物馆。你认为中国首座国家级文字博物馆建在哪里 （ ）A 、河南安阳 B 、陕西西安 C 、湖南宁乡 D 、四川广汉3、下图所示“中华第一鼎”，因为内
7、部铸有“司母戊”三字二得名，今年3月，中国工具博物馆将它正式更名为“后母戊鼎”。该鼎内部的文字最有可能是 （ ）A 、甲骨文 B 、金文 C 、小篆 D 、隶书 4、甲骨文是一种比较成熟的文字，金文比甲骨文更加规范，这两种文字的命名都是 （ ）A 、 刻写材料 B 、发明人物 C 、发现时间 D 、文字结构5、诗经 召南中有“文王之政，德如羔羊”的说法，羊以其善良知礼，外柔内刚成为青铜器着力表现的对象，有其独特的象征意义。在我国商朝制造的造型奇特的青铜器是 A 、司母戊鼎 B 、四羊方尊 C 、中华世纪鼎 D 、大盂鼎6、商朝时期的青铜器主要是 （ ）A.盛物用的器皿 B.做饭用的器皿 C.祭
8、祀用的器皿 D.盛酒用的器皿7、在汉语中，“鼎”可以作为权力和地位的象征，其形成至少应追溯到（）A. 商周时期B. 春秋时期C. 战国时期D. 秦汉时期8、中国文字博物馆是以文字为主题，集文字保护、陈列展示和科学研究功能为一体的国家级博物馆你认为他应该建在（）A. 山东曲阜B. 北京周口店C. 四川成都D. 河南安阳9、 2019年3月，中国历史博物馆将馆藏青铜国宝“司母戊鼎”正式更名为“后母戊鼎”。该鼎建造的时代以及它内部的文字应该是（）A. 商代，甲骨文B. 商代，金文C. 两周，甲骨文D. 两周，金文10、下列对甲骨文表述不正确的一项是（）A. 记载在青铜器上的文字B. 刻在龟甲兽骨C.
9、 是一种相当成熟的文字D. 今天的汉字是从甲骨文发展而来的导学案的答案一、 自主预习完成知识梳理（一）、青铜器的高超工艺1、原始社会；齐家文化。饮食；等级。2、高超；“泥范铸造法”；宏大；司母戊鼎。（二）、甲骨文记事1、商周2、18993、王懿荣4、15005、祭祀6、最早；商朝（三）、甲骨文的造字特点1、象形、指事。（1）象形字（3）形声字2、基本结构二、小组合作探究问题1、用途与功能：主要用于饮食、祭祀及军事等，功能由食器发展到礼器。2、特点：具备了汉字的基本结构，是汉字形成与发展的重要阶段。地位：是中国发现的古代文字年代最早、体系较为完整的文字；我国有文字可考的历史从商朝开始三、 展示交流成果1、 生产力的提高；冶炼技术的提高；文字的出现赋予了青铜器一个新的灵魂；国家的产生有利于集中财力物力，为青铜器的冶炼提供了坚强的后盾；奴隶贵族的奢华生活需要四、巩固拓展110CAAABCADAA第 3 页