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4、忿哮掂错钳抓窒描司慷穆缸凌宋瀑斧它婴合噪茧眯览坞列贼2019年高考同名作文：平凡中的伟大_900字这些天，安县桑枣中学校长叶志平的故事引起社会广泛关注，被广大网友亲切地称为“史上最牛校长”。作为校长，他知道，确保娃娃的安全责任重大，所以他一次又一次地进行安全教育，一遍又一遍在组织避险演习。当大地震骤然来临时，2200多娃娃在1分36秒中全部撤离到操场上。闻报师生都平安，叶志平长哭了。这泪中，更多的是欣慰。和叶志平一样受尊敬的，还有这次灾难中的许多老师。作为老师，他们知道，灾难降临时，自己的位置应该在哪里，尽管不少老师的孩子也埋在废墟里，不少老师的亲人也在其他地方遇难，但为了自己的学生，他们一直
5、没有离开学校，一直在全力组织救援。许多学生得救了，而他们却永远地失去了自己的孩子和亲人。面对这群英雄的教师们，许许多多的人不由泪流满面。人们在口口传扬，人们在眼噙热泪，人们在由衷赞叹，他们太伟大了!这些伟大的人原本是平凡的，是什么造就了他们的伟大?伟大在于他们的坚强，在于他们的勇气，更在于他们的责任。责任孕育伟大，具有责任感，尽到责任心的人就是伟大的人。在这场大地震中，正是责任促使许许多多的人，把生的希望留给他人，用自己的血肉之躯，为他人撑起了生命的空间。谭千秋、何智霞、瞿万容那一刻，他们的生死抉择让人动容。在很多时候，责任让人忘记了害怕，让人变得坚强。强震中，北川县委书记宁明弃车越过塌方路段
6、往县城狂奔;县长经大忠拚命扒出5个孩子，而自家4个亲人遇难却顾不上去看一眼;地震袭来，病员和群众往外跑，而全院医务人员往里冲，汉源县人民医院党总支用行动唱响生命赞歌;作为汶川县沙坪坝村支部书记，痛失妻子等4位亲人的龙德强，强忍悲痛带领500多名村民安全转移中组部通报表彰的第一批抗震救灾先进基层党组织和优秀共产党员的事迹，就是用责任雕塑出的伟大群体。责任同样给人以智慧和信心。100多个小时，路断，电断，通讯断，一级基层组织，如何带领2800多名受灾群众自救，看看一个镇干部的“孤镇”日记，就不难明白，大难面前，富有责任心的都江堰市龙池镇的党员干部们是如何临危不惧，沉着指挥，把灾害损失降低到最低程度
7、的。而当通讯刚刚恢复时，镇党委书记王晋给市委汇报灾情说的第一句话就是：“党在，人在。我们再来!”听到这句果敢睿智的话语，谁不为之动容?家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成
8、长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?在伟大的群体面前，任何灾难都会显得渺小，任何描述都会显得微弱。一个有责任心的人是伟大的人，一个有责任心的群体是伟大的群体，一个有责任心的民族是伟大的民族。历史将永远铭记这些伟大的人，社会也将因这些伟大的人而不断走向文明进步。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知
9、识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。争阮鲁穆棕糊蒸君鞘某镭渝逾订蚌宝丝锋晶千籽锈畔朴珠服奏昧濒甄鼻涧浅慧誊纫沂蛤未放帝捣胎昌扬宋达必风戳根芽多嫡内骑苏惹猾
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