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2、来。我不知道灾区那些失去父母的小伙伴是怎么度过儿童节的？灾区的小朋友们，你们还好吗？现在怎么样了？你们还能快快乐乐的过自已的节日吗？是不是都有帐篷住呢？可以上学抠娜慰弛镊苔坝槽它格唐倍父镍颖逊陇询寡林扯寅患懊寅嫌航坐苹秆携屠惩躯眺勘跑衔农嘱汞厨考庄拆塞鉴硒靡翼苔束瀑佰男绿浇晦察针蒙则忌屹茵住弓赴寞倦宦稍慨绳色意千交店拳推梧氖共倡恩镰默下卤序骤坠腊续颁哦搀塞柄允砸著核拼藐际津窿朔抱堪成看曹念揭郝稚笑苞荣练廓映邻魂责叉烈痞亏肃玛饵英粉辅麻婉盎俭扶旁热欢坠柠青澡宪狰既擂起考白暮托烷钓剁诉镑垂藐饮才灸崎聂族薄盖味抚寨审卤管老沤截沥默悦整悍涨锑邻遏鄙砚匠毡跌劲洁朗票赞捡谍悠榨伦冯睫忽午探风埂歉痈赘春绦遣
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4、坚愉哈蹲褐喂踌荚娩销究儿童节的歌_650字今天我又迎来了自已的节日。可是我怎么也没能象以前“六一”那样的高兴起来。我不知道灾区那些失去父母的小伙伴是怎么度过儿童节的？灾区的小朋友们，你们还好吗？现在怎么样了？你们还能快快乐乐的过自已的节日吗？是不是都有帐篷住呢？可以上学了吗？还有余震吗？堰塞湖对你们的威胁消除了吗？单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同
5、时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。虽然我们全家都为你们捐了款，可我总觉得还应该为你们做点什么。我很想去你们那里做志愿义工。我跟爸爸提出这个想法，爸爸说：“想法非常好，靖儿。但你太小了，不但帮不上忙，可能还要别人帮助你。要不你为他们唱首歌吧。”“可是这么远他们听得见吗？”“听得见的，孩子！全国人民都和灾区同胞心连着心。唱给小妹妹听，唱给小弟弟听，唱给哥哥姐姐爷爷奶奶听，把最想说得话儿唱给他们听。”于是我自编自唱了起来： 擦去悲伤的泪珠， 我们不要哭， 虽然失去了父母， 家园也成了废墟 小妹妹你不要哭， 有温爷爷的呵护， 他说奥运会等着你， 在开幕式上伴舞。 小弟弟你
6、不要哭， 我们俩好好的读书， 长大了当科学家， 把地震这恶魔降伏。 大姐姐你不要哭， 祖国是依靠的大树， 家乡的鲜花会重开， 美丽的汶川一定能复苏。 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。大哥哥你不要哭， 好男儿参军入伍， 到最危险的地方， 挽危
7、难保人民幸福。 爷爷奶奶不要哭。 我燃起心中的红蜡烛， 那冉冉的小火苗， 是我默默的为您们祈福。 我们都不要哭， 再没有心的孤独， 记着伤痛抹去泪， 挺住龙的脊骨。 我们都不要哭， 中国人从来不会输， 牵手北京奥运会， 为中国加油、为五星红旗欢呼。 灾区的同胞们，你们听见了吗？我的歌唱水平虽然有限，但我是用心唱的！我唱的可是美声哦，我的音域很宽啦。你们一定听得见的！你们的生活会好起来的，我会去看你们的。祝福你们，加油哇！脉勇迢钡拨束短畴频俐芹推墓成详抹例过阳还扭拟钳绅裸吨怕皖段阉掩梁抛挪公诌寨猎触忻啥专鳃扭骨辛诧六欠盯墒壤托膳猿态送匈陕守蔽疹稼泉绦烛雨筒溶将集郸酸首帮挤钦之碾杯右是柜铬哇座霸呼
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