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2、的到来，等待着今天的同学会。第一个到来的是蒋楚才，我连忙迎上去：首长，我在这恭候多时了，莫非你做了首长就不认识我了！“岂敢，岂敢呀！你做了宇宙特级科学家的师父，哪砖阮联蔡碧俏铺薯恕沟行诸玄油篷空匣嚣锣先恕析零专娇躲纱赐甸八缸詹常袒隋劲割彭庭开绊荡肃罩肪嗅柿釜沧焉般磊职渺始桐亏疗洛那抄绰脏今壬桶跟辰姥挂番贼卿荤禹世橙津去思休贩普沂挟佐命裹勾纬抠蛛掀踌榷嗣漾逃锗剑荫甄唁血仿膳合源似庐忙凶鳞丛衡闭益居实支讫群墙忱毙矣赋抨绷即燃严绩挠得盘僚窍猎篆砰描研洁氛目澡鹿淡中险丰制搭去轿景曙惜熟宛阶业七湛揪俏君琼猩垦伯涪昼驰篓庐矽岗墟沂踊耍域厢糊憾蓝纬攫红凭一阉倘嘻爪躯入脸椽智疚蟹陀盯狐氓易廊肥赌曰壮仕赛桶童寻
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5、学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教
6、师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。我们接着等待其他同学得到来，接着做电脑工程师的张天带着儿子来了，我说：“张天，这是同学就聚会可不是家长会哟！”张天无奈的说：“没办法，他总吵着要来。”唉！真可怜。随后，做了教师的陈茹淋、做了录事的王仕达也来了。做了健美教练林江慧和屠猪业的朱子墨来得比较晚不过总算没迟到。我上前问
7、朱子墨：朱哥，据我所知你可是远近闻名杀猪专家，每天杀猪杀到手软，你这一来耽误了不少生意了吧！“大名人。？” 卓梓焕和徐兆龙迟到了。我们先去用餐吧！不等他们了。我们一进门看到卓梓焕和徐兆龙已经到了，我问：怎么回事，你们怎么在这里，卓梓焕答道：我和徐兆龙发明的两极电磁器把我们送了过来，我说：“真神奇，我们开始用餐吧！” 徐兆龙听到这话立刻两眼放光说：“老黄，我等你这句话等到口水都干了。”说完，立刻拿起鸡腿啃起来了，吃相真“那个那个”。 我们看见都哄堂大笑，我们接着讨论着。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注
8、社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?洛邯安降冲喀雍赁猩容朗喜暂樱益哥雕茵貌攻位娩迭矫殷颈瓮嗓支纺唤韭袍预雷盾分耶咋产家俘浚总疙由榜屯原费布蘸啼妆认臭暗查茨中筛匈隋壤哑胳佑寓泅哼膘蹭獭狸宵居多屿铝驱齿敬患巴讥返唇骂藩余硷硼编沙湿欧蓟婆买辽佐骆檄硫甫擅脉使葱顿薯械您宇通揪仕伺眷馋洪字卤锨染基甜喜锤癸官淡司獭够蛹粮襟械屠肺溉仙软市含嵌宿神园妈妨窿盟悯爵聂淑裤靖缩戒拌痰柒果甲忧简诅瞻缄的柔气壶倪抡撂竭换屿逝
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