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1、3.3.1滑动摩擦力要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得
2、生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 班级: 姓名: 小组: 评价: 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 【学习目标】观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有
3、目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
4、”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想
5、，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 1、阅读课本，能准确说出滑动摩擦力产生的条件，会正确判断滑动摩擦力的方向2、通过简单的实验，能准确说出摩擦因素与那些因素有关。3、能准确说出动摩擦力的计算公式，并能运用FuFN计算有关题目。【重点难点】重点：判断滑动摩擦力的方向，能运用滑动摩擦力的公式计算滑动摩擦力的大小。难点：滑动摩擦力方向的判断 1、 基础感知摩擦力课堂小实验：将手放在桌子上，往前用力推手，请说说自己的感受？加大手推的力，推动起来是否更加吃力？由此可知：摩擦力的定义： ； 思考：1、两个物体不相互接触，当他们发生相对运动时，是否会产生摩擦力？ 2、 放在桌面上静止的物体是否受到摩擦力？
6、摩擦力产生的条件：AA 分析上述两种向右匀速运动的情况，思考：相对运动或者相对运动趋势是相对谁而言？2、 深入学习、F动摩擦力定义：当两个物体彼此 且存在 ，并发生_ 时，在接触面上产生的一种阻碍 的力,这种力叫做滑动摩擦力。 物体沿着斜面匀速下滑 在压力的作用下沿着竖直面匀速下滑 画出上图物体所受的摩擦力，得到摩擦力的方向： 。 影响滑动摩擦力大小的因素： 、 结论：当接触面相同情况下，随着压力N的增大，摩擦力f的大小 。这说明滑动摩擦力的大小与压N大小 。压力相同情况下，接触面越粗糙摩擦力 。即在接触面情况一定的情况下，摩擦力的_跟_成正比;滑动摩擦力计算公式_;u是动摩擦因数，由_决定；
7、是没有单位的，u是_的比值；它与_无关。思考：1、与物体的接触面积是否有关？在实验器材不变的情况下，如何用上述器材验证？ 2、动摩擦因数u与那些因素有关？例1、一质量为50kg的物体，放置在桌面上，物体与桌面间的动摩擦因素为0.1，求当物体向右运动时，物体受到的摩擦力。F例2、一质量为20kg的物体，在压力F=300N的作用下沿着竖直墙面向下运动，求物体受到的摩擦力为多大？3、 迁移运用如图所示，物体A重40N，物体B重20N，A与B、B与地面间的动摩擦因数均为04。当用水平力向右拉动物体A时，试求： (1)B物体所受的滑动摩擦力的大小和方向 (2)A物体所受的滑动摩擦力的大小和方向问题记录第 3 页