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1、第15课 探寻新航路 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授
2、”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 【学习目标】1.探寻新航路的原因和条件2通过绘制哥伦布发现美洲，麦哲伦环球航行的路线图，了解新航路开辟的过程。3通过阅读材料，归纳新航路开辟的世界影响。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
3、唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 【重点难点】重点：新航路开辟的过程难点：新航路开辟的原因。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
4、“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 【课堂学习】一、 自主学习（在课本上标注出以下问题的答案）： 1阅读教材70页，找出新航路开辟的原因及其客观条件。 2阅读教材72页，找出迪亚士、达伽马开辟新航线的时间、支持的国家及开辟的新航线、影响。 3哥伦布发现美洲的过程（时间、发现地点、这些地方属于
5、哪个大洲？他认为他到达的是什么地方？当地人被称为什么人？）影响？ 4麦哲伦环球航行的时间、支持者、过程、影响。 5新航路开辟的影响。 6航海家身上的哪些精神值得你学习？（写下来） 二、 合作探究：（一） 观看下列图片回答问题：图一 地理学指南 图二15-16世纪葡萄牙宽身帆船1 图一 中的世界的地图，认为地球是什么形状？ 图二中海船与传统的海船相比有什么特点？2图三反映了什么重大历史事件？图一、图二与图三有什么关系？CBA 图三 (3)写出材料一“新航路开辟示意图”中A、B、C三条航线的开辟者。（4）根据图三画出A和C开辟的航线示意图。材料三：新航路开辟以后，贸易规模不断扩大，商品种类日益增多
6、，商业经营方式也发生变化（股份公司、证券交易所纷纷出现），贸易中心也由原来的地中海区域转到大西洋沿岸。 美洲的白银流向欧洲，使欧洲物价上涨，货币迅速贬值，传统的经济关系受到冲击，这对欧洲社会产生了巨大的影响，被称为“价格革命”。受价格革命的影响，各阶级间的力量对比发生了变化： 制造商品和销售商品的新兴的工商业资产阶级一方面付出贬值的货币工资，另一方面高价售出商品，获得暴利； 按传统方式收取货币地租的封建主，因货币贬值而使实际收入减少，日益衰落； 靠土地收入的农民和固定工资收入的雇佣工人，因通货膨胀日益贫困化。这一切都加速了西欧封建制度的衰落和资本主义的发展。（5）结合图三和材料三 简述新航路的
7、开辟对世界历史的发展产生了怎样的影响？ 【巩固练习】 1新航路开辟的根本原因是（ ） A人们对贵重金属狂热的追求 B 商路不畅和运转成本过高造成的商业危机 C人们热衷于传播基督教 D商品经济发展，资本主义的萌芽 2新航路开辟和丝绸之路开通的共同影响是（ ） A促进了沿途地区的经济文化交流 B 开始了世界一体化的进程 C促进了资本主义的产生和发展 D促进了欧洲、亚洲、非洲、美洲的交往 3哥伦布到达美洲后，南美洲的木薯传入非洲和亚洲，土豆传入西欧，地瓜和玉米流入中国，而其他地区的动植物，如小麦、牛、绵羊、猪等也传入了美洲。材料表明新航路开辟（ ） A促进了洲际间交通的发展（ ） B促进了美洲人口的
8、增加（ ） C加速了洲际间物种的交流（ ） D破环了美洲的生态平衡（ ）4 习近平主席指出，21世纪是海洋世纪，只有着力打造向海经济，才能写好21世纪海上丝绸之路新篇章。以下史实论证向海则兴的是（ ） A鉴真东渡 B戚继光抗倭 C新航路开辟 D两河流域文明兴盛5右图为1492年开辟的一条航路的示意图，此次航海活动产生的直接影响是（ ） A美洲被发现 B到达了印度 C发现了好望角 D实现了环球航行二、非选择题： 材料一：两位陛下决定派我，克里斯托夫哥伦布前往印度，以熟悉它的国土、人民和君主，了解他们的风俗习惯并带回如何能使他们皈依我们神圣宗教的经验，但不走通常的东行陆路，而走向西的海路，这条路，
9、据我们所知，迄今尚无人走过。引自哥伦布航海日志 材料二：我在1492年发现印度大陆以及大批岛屿在此以后，我回到卡斯提尔，觐见王上，而王上依据我的陈述，命令我进行第二次的航行以求新的发现，并在我所发现的土地上建立殖民地。主宰赐福，我在那绵延六百里的小西班牙岛（指海地岛）上得告成功；我征服该岛并使它的居民纳贡。引自哥伦布遗嘱 材料三：陛下可以统治此间人们可在这里获得黄金但我以为陛下最好不采用掳掠的方式去取得黄金。如若采用公平交易的方式，则诽谤和诬蔑便可避免。如此，所有的黄金便会万无一失地源源进入陛下的财库中。引自哥伦布致西班牙国王和王后书（1503年）请回答：（1）材料一所述西班牙君主派哥伦布前往东方的目的是什么？从材料三看，他们的目的又是什么？（2）材料二中“印度大陆”其实是什么地方？从材料二来看，他们到达东方的目的是什么？第 1 页